小学语文古诗教学方法探讨.docVIP

小学语文古诗教学方法探讨 摘要：古诗是中华民族特有的文化，语句凝练，意境优 美，古诗教学是语文教学中的一项重要内容。教师应紧紧把 握古诗所具有的文化基础性，指导学生学习古诗的基础知 识，把握其思想教育性和艺术欣赏性，使学生受到良好的传 统教育和真善美的陶冶，为继承和发扬优秀的古代文化奠定 基础。 关键词：古诗教学诗歌鉴赏教学法 古诗的语言凝练含蓄，意境深邃，充分表现了汉语之美 的多种形式：歌江山美，吟边塞情；或纤柔卑弱，或明快清 新；有悲凉慷慨，亦缠绵宛转；有诗仙李白的豁达，更有诗 圣杜甫的沉郁。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远， 构思新颖，语言清新，趣味浓郁。在教学中，我认为要善于 引导学生学习古诗，品味古诗，剖析语言，探析趣味，以便 更有效地激发学生的学习兴趣，汲取古诗的营养，探索古诗 的真谛，使学生充实、灵秀起来。 一、指导感情朗读，引导学生体会音韵美 古人云：“读书百遍，其义自见。”古诗对仗工整，平 仄有律，读起来朗朗上口。古诗以它特具的音韵美和节奏美， 最能激发学生朗读的兴趣。古诗教学应真正贯彻“以读为 本”的理念，上承传统教育的优秀经验，下接现代教学理论 的“活水”，采用各种形式的读，让学生在读中理解、感悟、 体验、积淀。指导朗读就是要让学生掌握感情朗读的方法和 技巧。首先指导确定感情基调，其次指导处理重音与节奏。 在学生理解的基础上指导他们反复诵读。宋代万岳说：