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教学内容 : 《13 小河与青草》 主备人：罗涓
教学目标：
1、能正确、流利的朗读课文，会背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会 9 个生
字，两根绿线内的 6 只识不写。理解由生字组成的词语。
2、有感情的朗读和背诵整篇课文。
3、会在田字格中把 9 个生字写正确，美观。会按笔顺规则书写生字。
教学重难点：
1、大部分的同学能在理解课文的基础上学会分角色表演。
2、通过朗读来体会朋友之间要看到别人的长处，谦虚。
3、把理解到的思想感情通过朗读体现出来。
课时安排： 2 课时
教学准备： 课件，生字卡片
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、复习巩固汉语拼音，学会 9 个生字，两根绿线内的 6 只识不写。 理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利的朗读课文。
一、新课导入：
在 11 课，我们知道了一个道理，你们还记得吗？
1、 今天我们学习的 13 课，也告诉了我们一个道理，也是发生在两件事物之间的事。
2、 出示“小河和青草” 。这个“和”字，我们也可以给它换一个字，改成
“与”。全班齐读。
二、 指导看图。
1、 示图。
2、 这是什么地方？你从什么地方看出来的？
3、 你看到了什么？（弯弯的的小河静静的流淌。 ）（河岸上长着很多小草。 ）
4、 你能连在一起说说吗？
三、 初读课文。
1、 自己读读课文，要求读准字音，词儿连读。
2、 再读一遍课文，划出小节号。
3、 出示词：
我的十分钟
4、自由读，个别抽读，开火车读，齐读。
5、分自然段指明读全文，正音。
四、 精读课文。
1、出示第一自然段
指名读。
在你的感觉中，小河、青草怎么样。你喜爱它们吗？为什么？
谁再来读读这一自然段。
全班齐读。
五、 指导写字
1、 示：青、对、干、住、分、草
自由读，开火车读。小朋友上来做小老师考考大家。
2、 注意写字要点。
练习设计： 1、流利地朗读课文。
2 、所学生字各写 2 遍。
第二课时
学习目标：
1、 感情的朗读和背诵整篇课文。理解课文内容，初步感知自然界中许多事物相互依存的道
理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
2、 在田字格中把 9 个生字写正确，美观。会按笔顺规则书写生字。
导学过程：
一、复习
1、 上节课我们学习了 13、小河与青草，学会了几个字：青、边、对、能、到、住
谁会书空给大家看看。
我的十分钟
在课文中我们已经知道了什么样的小河，什么样的小鱼，书上是怎么说的？
辅助孩子背书。不会的就看看书。
2、 大家一起举书来读读这小节。
二、学习后面几个小节，并背诵。
1、 有一天，这两个好朋友开始说话了，出示第 2 小节。
自己读读。多读几遍，体会一下小草的口气。
小草是什么口气？（赞美的，夸奖的， ）
夸奖小河什么呢？（水清，清的都能看到底）
再试着读读。
个别读。
2、 小河又怎么说呢？
出示第 3 小节
小河是什么口气？
（谦虚的，感谢的，）
感谢什么？再试着读读。
3、 找两位同学表演对话。评析。
4、 接着，小河又开始赞扬起小草来，小草听了，又是怎么说的？
同座位两个同学一个当小草，一个当小河，互相说说，给对方指出不足的地方。
5、 小草和小河听了对方的话后，心里会怎么想？
6、 他们是这样想的，又是怎样做的呢？
7、 齐读最后一小节。
8、 你们学了这篇文章，懂得了什么？
三、表演
1、 先小组内部准备。
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