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对高中历史教学几点建议 摘要：在现阶段的高中历史教育教学中，如何实 施素质教育，使高中学生全面发展，这是摆在我们历史教师 面前的亟待解决的课题。本文就明确历史教育教学的重大意 义，现行的教育教学方法和爱国主义三方面进行了简单探 讨。 关键词：高中历史；教育教学意义；教学方法；爱国主 义 教育教学改革的实行，要求从应试教育逐步改革为素质 教育。但是由于高考仍然是教育教学的“第一指挥棒”，一 些地区的学校教育还是应试教育。笔者从事普通高中历史教 育教学多年，下面就高中历史教育教学的现状及改进措施提 几点建议。 一、要切实明确高中历史教学的重大意义 高中阶段学生要学习《中国近现代史》《世界近现代史》 和《中国近代史》。那么，到底学习历史课有何重要意义呢？ 我想用十二个字来回答，那就是“明了过去，以史为鉴，明 正现实”。 “明了过去”，就是掌握历史的基本史实，这属于知识 目标的范畴。我们不仅要了解中华民族和我们国家的历史， 还要了解其他国家的发展历史，要从纵横两个方面去学习历 史，这样我们才能了解我国在世界史上的真正地位。 “以史为鉴”就是指从历史中汲取养分、智慧，总结得 失、经验与教训。这属于能力目标的范畴。以史为鉴”， 就是告诫后人，要遵循社会发展的规律，不可胡作非为。 所谓“明正现实”即指用历史的传统美德来匡正人们 的言行，塑造人们的精神，这属于情感、态度、价值观的范 畴。推开历史