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对高中生物课互动式教学方式探究 一、互动教学的内涵 互动教学是一种教、学关系的新体系，该教学方式以课 堂教学中的交往与互动作为知识呈现的基本方式和存在状 态，主张通过师生交互和对话实现人与人、人与知识、知识 与知识之间的视界融合，形成一个新的、个体化的世界，帮 助学生在轻松愉悦的氛围下实现高效深刻的知识吸收.互动 教学主张改变以往死板的知识传递方式，而是通过教与学中 的交流、沟通、探讨等方式，在彼此平等、相互接纳、相互 倾听的基础上，激发教学双方的主动性，帮助学生构建自我 知识体系，发展创造性思维，增进学生学习效率. 二、高中生物课互动教学存在的问题 1?互动教学的深度不够，缺乏深层次的互动 课堂中的互动教学主要体现在教学内容上的互动，即师 生之间的知识信息的流通.教师课前的备课对课堂的知识的 传输具有非常重要的意义：精心的设计，严密的安排，结合 教师多年的教学经验，可以在很大程度上帮助教师预测教学 过程中学生的反应，以及对知识的吸收程度.但是通常情况 下的课堂教学只是教师不断地提问，学生机械地回答，无法 达到好的教学效果，也就是无法通过教学实现教师的深入启 发，学生对问题的深入思考?通常还能看到，在学生对某些 问题的回答中，存在着大多数的雷同与重复，少见不同意见 和观点的碰撞，无法形成学生之间的互动?所有这些现象都 说明课堂教学的互动只是一种浅层次的，无法带动学生学习 积极性和