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对高中数学教学几条反思 新课程的实施，教学方式的变革，对教师提出了新的专业 化的要求，为新一轮教学改革指明了方向，同时也为教师的 发展指明了道路。因此，作为教师的我们，必须认真学习新 课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并 上升到理性思考，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时 代的步伐。那么数学教学应从哪些方面进行反思呢？笔者认 为可以从以下几个方面进行反思。 1、 教学理念上反思 课程教学理念下的课程设计与传统教学备课的不同。传 统教学的备课活动中，也有教学设计，但大都以书本为中心, 以老师为中心，以课堂为中心。新课程的教学设计不是传统 意义上的备澡，它克服了这种局限，教师不再是教教材，而 是把教材作为知识的载体来教。对学生的深入了解成了教师 的第一要务。教师的教学活动出发点和归结点是引导学生如 何学。在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生 自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。正确认 识自我，不断提高自身的综合素质，为培养全面发展的人才 而奋斗。 2、 从教师角色方面反思 新课程标准下教师要求不再是单纯地传授知识，而是帮 助学生吸收、选择和整理信息，指导学生发展自己的个性， 督促其自我参与。学会生存，成才成人。新课程标准下的教 师也不再是学生知识的唯一源泉，而是各种知识源泉的组织 者、协调者，他们让学生走出校门，感受社会和整个教育的 文化。 理念