选择读普通高中好是读职业高中好.docVIP

选择读普通高中好还是读职业高中好？ 近一个月来，笔者到了许多市县中学，也到了许多乡村农户，接触了许多教育管理工作者、教师、学生、各种身份的学生家长以及社会闲散人员，还接触了一部分刚刚高考后闲居在家的不知中榜与否的高中毕业生，在围绕农民子女读普通高中还是读职业高中的热门话题上，的确让我看到了中国农村教育的前景与无奈。可喜者，中国老百姓有一个共识：子女必须要读书，而且一定要读有用的能学到知识的书，于是他们坚定信念只要其子女愿意读书，就是卖口粮借息钱也要送。无奈者，则是老百姓人生理念的另一面：不管其子女的成绩与智商如何，必须完成普通高中学业，这才叫读书。至于读职业高中，他们在茫茫的招生洪流中，早已经迷失了方向，找不到自己子女扬帆的彼岸。因此自然有一部分家长在“社会绅士名流”们的指引下，走进了自己本意并非如此的学校，悲剧也就此发生。 作为一个多年从事普通高中和职业高中教育的教育工作者，我常思考一个问题，为什么农村老百姓如此铁心要子女读普通高中？为什么那些想读职业高中的家长们却往往事与愿违找不到自己理想的中职学校让子女学习深造？为什么德国的“双元制”教育能够得到国人共识？为什么美国的综合型教育（普职教育兼容）能让美国人聪明智慧？为什么日本的“中职学历延伸”居然能让日本战后迅速崛起？而我们若大之中国却在选择普通高中和职业高中甚至选择专业的过程中如此尴尬和艰难？我想归根结底还是国人（包括部分教育工作者）的认识能力和国家教育管理是否规范化的问题。在应试高考教育与综合素质技术技能教育的问题上，为了正本清源，解国人认识上的一二迷津，笔者想就中国教育在经济建设中的地位和作用、如何选择普通高中和职业高中、如何择校，如何选择专业等十个问题，作一点探讨，权当引玉，但愿不娱世人之讥！ 一、如何选择普通高中与职业高中 我想从两个方面来谈这个问题。一是普高与职高在国家经济建设中的历史地位和作用；二是从挤普通高考独木桥来看中职教育比普通高中教育所具有的无可比拟的优越性。 普、职两类教育在经济建设中的历史地位和作用，主要取决于普、职教育所肩负的不同责任范畴和历史使命。有关专家将社会所需要的人才类型大致分为四种：学术型、工程型、技术型和技能型。不同类型的人才，对人的素质和能力要求不同，在经济建设中的地位和作用也自然不同，因而同一类型的教育往往难以培养出满足社会所需求的各种类型人才的需要，这就需要不同类型的教育来完成这一艰巨的历史任务。权威人士认为，学术型人才主要是发现和研究客观规律，具有较深厚的理论基础素质和独立研究的能力、创新精神。工程型人才是运用科学原理进行工程（或产品）设计、工作规划与运行决策，必须具有一定的理论基础、较宽的知识面，以及开发设计和解决实际工程问题的能力。技术型人才主要是使工程型人才的设计、规划、决策变成物质形态，如工厂技术员、施工工程师、车间主任、工段长、护理士、地空勤人员等等；技能型人才与技术型人才的区别在于：技能型人才主要依赖技能进行工作，如技术工人、半技术工人等。技术人才、技能型人才在掌握必要的专业理论知识和一定的操作技能的基础之上，还必须具有综合运用专业知识解决具体问题的能力，以及解决现场突发性问题的应变能力等。由此，目前我国普通高等教育主要肩负着培养学术型和工程型人才的重任，而中职和高职教育主要肩负着培养技术型、技能型人才的重任，这一点，国内外普、职教育对人才的培养目标和在经济建设中所发挥的作用是基本相同的。 国家“十一五”教育发展规划明确提出了普及和巩固义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量三大任务。《中华人民共和国职业教育法》也明确提出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。”《中国教育改革和发展纲要》更是一目了然：“职业教育是现代教育的重要组成部分，是工业化、社会化和现代化的重要支柱。”它的“培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”。根据国家对人才培养的不同要求，面对性格各异，智商高低不同的初中毕业生现状，我们必须慎重选择自己子女究竟是读普高还是职高，就显得尤为重要了。下面有四个方面的数据与事实分析，可供家长参考。 第一，从普高高考升学率来看其子女是否适合读普高还是读职高。近年来虽然国家大力发展普通高等教育，但一本和二本的升学率一般还是控制在15%-20%，而热衷于科举的学子们都希望自己至少能够考上一本或二本，至于三本或者高职专科和高职本科是坚决不读的，于是高考复读生应运而生，而徘徊在大学门外的倍考生却前赴后继，痴心不改。有这样几组数据是可以说明问题的。 1、某一县直普通高中，去年高考上线人数为108人（创历史新高），其中复读生上线为68人，应届生上线仅40人，而三年前高一新生数为1120人，直升率不到4%。陪读陪考者达95%以上。 2、某一省