变阻器教学设计.pdf

16．4 变阻器 教学设计 【目标确定的依据】 1. 课程标准相关要求 3.4.2 知道电阻 2. 学情分析 学生通过电阻的学习，对导体的这一特性已经有所认识，变阻器是电阻在实际电路中的一种应 用，学生虽然对电阻大小由哪些因素决定，已经进行了探究，但对于具体应用还有一定的困难，且 变阻器的部件比较多，接线柱多，在使用过程中又是动态变化的，所以应注重培养学生对知识应用 能力的培养，从而使学生认识到物理来源于生活，也能提高他们的学习兴趣。 3. 教材分析 变阻器是九年级电学部分的重要内容，变阻器的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用， 是上节电阻知识的实际应用， 又是下一节 “欧姆定律” 的进一步学习的基础， 具有承上启下的作用。 所以学好变阻器，既有助于学生更好理解电阻的概念，又为后续的学习特别是做电学实验作了必要 的准备。 【教学目标】 1. 通过自学进一步了解变阻器的构造、 电路符号 , 准确理解变阻器的工作原理， 提高将所学知识 应用于实际的能力 2. 通过实验探究，能知道变阻器的使用方法，理解不同接法的实质，提高自己的应变能力。 3. 通过自学进一步了解变阻器的应用，体会科技的发展进步。 【教学重难点】 重点：滑动变阻器的构造和原理及滑动变阻器的使用方法。 难点：滑动变阻器的构造和原理及滑动变阻器的使用方法。 【评价任务】 1. 自学之后说出滑动变阻器的主要构造，画出滑动变阻器的电路符号，并能说出变阻器是靠改 变接入电阻丝的长度来改变电阻的。 2. 动手进行利用滑动变阻器改变小灯泡的亮度的实验，分析不同接法及实质。 3. 讨论和交流变阻器的应用。 【课时安排】 1 课时 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 （一）导入新课，板书课题 一、导入 1. 教师出示调光台灯，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导 能够根据生活 环节（ 2 学生观察的同时让学生提出问题：①这种台灯与其他的台灯有什么不 中的已有经验， 分钟） 同的地方？②调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？③它能够改变亮度 思考原因。 的原理是怎样的？学生思考后回答，由学生的回答引出课题。 2. 教师板书课题 （二）出示学习目标 能够明确学习 目标 课件展示学习目标，指导学生观看。 1. 通过自学进一步了解变阻器的构造、 电路符号 , 准确理解变阻器 的工作原理，提高将所学知识应用于实际的能力 2. 通过实验探究，能知道变阻器的使用方法，理解不同接法的实 质，提高自己的应变能力。 3. 通过自学进一步了解变阻器的应用，体会科技的发展进步。 过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我 们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。 （一）出示自学指导 请同学们带着下列问题看课本 P32-35 页内容，勾画知识点并记忆， 可查资料但要独立完成。 能够明确自学 请同学们带着下列问题看课本自读课本 P68—P70 页，做到整体理 要求 解