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中职德育工作的方式和途径 　　2004年10月教育部印发了《中等职业学校德育大纲》，要求中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。怎样提升学生综合素质，把中职生培养成合格的人才，是摆在中职教育工作者面前的重要课题。因此，在中职学校有效开展德育工作显得尤为重要。 　　我校总结出以下几个途径： 　　1.建立组织，完善机构，创新管理，奠定德育工作基础。构筑心理健康“四级”防线，即学生互帮，招生人员与教师及时沟通，班主任与政教处共同辅导，设立心理辅导室进行心理疏导。从学校中选拔和抽调有心理健康辅导资质的教师或有相关工作经验的教师从事心理辅导工作，以点带面，在全校学生中逐步展开。尝试在学校各年级、各专业学生中，特别是在一年级新生中推行德育导师制。每位教师分包5-10名学生，成为这5-10名学生的德育导师，负责学生的品德培养和行为指导，以定期座谈等形式，掌握学生的心理动态，解除学生学业上的困惑，收集学生对任课教师授课的意见和建议等。辅导教师要跟踪记录、分类施治、对症下药，也可通过家访的形式，具体了解分包学生的生活环境、家庭成员组成情况等，家校结合、加强沟通，共同承担起培养学生成才的责任。 　　2.发挥学生一技之长，激发学生学习兴趣，坚定学生成才信念。有些中职生虽然学习成绩不尽如人意，但在其他方面往往有特长，教师要善于捕捉每个学生身上的闪光点，及时予以鼓励。教师可以将有音乐特长的学生推荐到学校文艺表演队，电子电器、计算机维修及种养殖技术好的同学可被推荐到学校“送科技下乡”小分队等。学生在这些活动中，能感受到自己是有用之人、可造之才，促使自己更加热爱专业学习。 　　3.开展普法教育，帮助学生改掉不良习气，培养学生的守法意识。学校通过邀请法院的同志来校做法治报告会，邀请检察院的检察官开展“普法进校园”活动，潜移默化地影响学生。此外，学校又先后举办了数场优秀毕业生返校报告会，邀请毕业后通过自身努力或自主创业，现在有所成就的优秀毕业生与在校学生就如何学习、如何工作、如何创业等问题进行交流互动，鼓励在校学生努力学习，学有所成，感恩父母，报答社会。 　　4.加强校园文化建设，营造和谐氛围，用文化影响学生、感化学生、教育学生。学校自去年10月份以来，加大投资力度，改善校园环境，先后办起了校园广播站，建成了校园文化宣传橱窗、教室文化和校园文化墙、走廊文化墙。各种校园文化寓教于乐，异彩纷呈，使学生于无声中感受校园浓厚的文化氛围，在潜移默化中受到教育，不断奋勇前行。 　　5.开展传统文化教育，用源远流长、博大精深的中国传统文化影响、教育中职学生。学校注重传统文化教育，邀请国学教师给全体教师传授国学知识。举办道德大讲堂，邀请国内、省内知名学者到校给学生做传统文化报告，用中国传统文化教育学生，全面提高他们的综合素质。传统文化教育，使中职生知孝道，懂礼仪，守规矩，爱学习，健康成长，快乐生活。 　　6.开展励志教育，使中职生志存高远，明确人生目标和方向。部分学生的学习目的不明确。针对这一实际，在学生中开展励志教育，显得尤为重要。在励志教育中，应注重对中职生人生目标的培养，使学生通过学校三年的学习，对自己的人生目标有一个初步的规划。如果人生没有目标，前进就会失去方向和动力，“齐家、治国、平天下”将成为空谈。通过接受励志教育，中职生要厘清“为啥学”“为谁学”“怎样学”的关系，变“要我学”为“我要学”。 　　德育工作是提升中职教学质量的重要一环，也是中职教育者一直探索研究的课题。近年来，关注中职生德育工作的人越来越多，研究这一课题的层次也越来越深，作为一名中职学校的教育者，我有责任有义务关注和研究这一课题，并在教育教学中有意识地因材施教，为社会培养更多具有扎实技能素质和良好德育品质的中职毕业生。 　　（责编 李亚婷）