学前班科学教案三篇.docxVIP

　　为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。　　活动目标　　1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；　　2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；　　3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。　　活动准备　　人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表见附图、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。　　活动过程　　一、导入出示材料，激发幼儿操作的欲望。　　二、活动过程　　一教师提出尝试问题如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？　　1．幼儿尝试。　　2．幼儿介绍尝试结果。　　教师总结石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。　　二教师提出尝试性问题怎样让沉在水底的物体浮在水面上？　　1．幼儿尝试。　　要求幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。　　2．尝试结论改变橡皮泥的形状捏成带边的薄片状，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……　　三教师提出尝试问题怎样让浮在水面上的物体沉到水底?　　1．幼儿尝试。　　要求幼儿两人互换尝试。　　鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。　　2．尝试结论塑料吸管插在橡皮泥上　　可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……　　四教师提出尝试问题　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？　　幼儿尝试回答把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。　　教师实验演示，验证答案。　　活动延伸　　老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。　　活动目标　　1、知道苔藓这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。　　2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。　　3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。　　活动准备教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。　　活动过程　　一、出示苔藓实物样品、引出课题。　　提问　　——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？　　——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。　　二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿幼儿食品有意记忆。　　三、交流经验　　——你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？让幼儿边观察边讨论。　　——请你找一找苔藓的根、茎、叶。　　谁也有根、茎、叶？　　四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。　　五、梳理经验　　1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。　　因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。　　2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。　　让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。　　活动建议　　可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓地钱，并烹饪、品尝苔藓植物地钱，让幼儿了解其特殊的用处。　　活动延伸　　1、科学区中设置下水石、上水石、没水石，观察哪块石头能长出苔藓。　　上水石总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。　　2、在自然角种植苔藓。　　活动目标　　1．激发探索光的兴趣。　　2．感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。　　3．能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。　　活动准备　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；我的新发现记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。　　活动实录与分析　　一、导入活动出示电筒，激发幼儿的兴趣。　　提问小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?　　二、第一次自主探索。　　手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。　　1．看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?各种颜色的布、纸。　　2．讨论手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?　　3．小实验手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。　　手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……　　4．我们得出的结论手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。　　5．幼儿将自己的发现记录在我的发现图表上。　　分析教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。　　尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。　　三、第二次自主探索。　　手电筒