邓4.3群落的结构.pptVIP

下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物？ 2、俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”，假如大鱼大量减少，其他种群的数量将会怎么变？ 第三节 群落的结构 大鱼 小鱼 小型水生动物 浮游生物 浮游生物、植食性鱼、肉食性鱼、植物等 ?一个池塘中的鱼类是一个种群，是一个群落吗？ ?一个样方是一个群落？一块朽木呢？ 一个区域内只有一个群落； 包括这个区域内所有生物：动物、植物、微生物 群落：一定时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合 ?若要研究池塘群落，你将从哪些方面着手研究？ ?种群水平的研究集中于种群数量动态变化，包括？ 一、群落水平上研究的问题 群落特征：丰富度、优势种、群落结构、种间关系等。 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 北极苔原 二、群落的物种组成 常绿针叶林 ?怎么区别这些群落？群落的物种数目多少如何表示呢？ 物种的组成是区别不同群落的重要特征。 不同群落的优势种（数量较多、竞争力强的物种）不同。 群落中物种数目的多少称为丰富度。 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。越靠近热带地区，群落的物种丰富度越大。 比较下列各群落的物种丰富度 两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。 平原－－－山地 草地－－－林地 远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带－－－非过渡地带 种内关系: 种内互助 种内斗争 三、种间关系 阅读课本P72-73并分组讨论。 资料一 资料二 捕食（predation)：指一种生物以另一种生物作为食物的现象，包括肉食和植食。 捕蝇草 植食 肉食 ?牛吃草属于捕食吗？公狮吃幼狮呢？ 生物数量 时间 生物A 生物B A B 被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：数量多者（一般）或先增加先减少者。 捕食者：数量少者或后增加后减少者。 特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。 鬣狗与秃鹫 C A B 竞争(competition)：是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等，表现为相互抑制。 水稻和稗草 生物数量 时间 生物A 生物B 生物数量 时间 生物A 生物B ★竞争实力悬殊时 （大草履虫与双小核草履虫） ★竞争实力相当时（牛与羊） ?竞争与捕食作用的结果有何区别？ 竞争的结果是相互抑制，一方处于优势，另一方处于劣势，甚至最终灭亡。 捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群数量保持相对稳定。 种群数量 时间 生物A 生物B 种群数量 时间 生物A 生物B 特点：寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不会立即杀死寄主。如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。 寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 菟丝子与牵牛花 其他实例 虱和蚤寄生在其它动物的体表； 噬菌体寄生在细菌内部； 蚂蝗、蚊子暂时寄生在动物体表。 体内寄生 B A 体表寄生 B A 藻类 光合作用 给真菌提供有机物 地衣：藻类与真菌的共生体 真菌 吸收水和无机盐 供给藻类 互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利 。 其它实例： 根瘤菌与豆科植物 白蚁与其体内的鞭毛虫 大肠杆菌与人 切叶蚁与真菌 豆科植物和根瘤菌 生物A 生物B 生物数量 时间 A B A B 下列生物的关系是竞争还是捕食？ 1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。 2、狼以兔为食，兔以草为食。 下列生物的关系是共生还是寄生？ 1、蚂蝗吸食动物血液 2、白蚁与它肠内的鞭毛虫 3、菟丝子与大豆 4、噬菌体和细菌 5、鸟与羽虱 竞争 捕食 寄生 寄生 共生 寄生 寄生 时间 时间 种群个体数 种群个体数 竞争 捕食 1.贸市场上有新鲜的白菜、大蒜、活的鸡、鱼，以及附着在上面的细菌、真菌等生物，它们共同组成了一个（ ） A.种群 B.群落 C.生态系统 D.以上都不是 2.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ） A. 共生? B.竞争 C. 寄生?? D. 捕食 3.采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ ） A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争 A A D 四、群落的空间结构 1、垂直结构：是指群落垂直方向上的分层现象。 决定因素 植物：光照、温度 动物：食物、空间