大学语文 官方笔记 第2节.pdfVIP

大学语文第二节课官方笔记 目录 一、 课件下载及重播方法 二、 本章/教材结构图 三、 本章知识点及考频总结 四、 配套练习题 五、 其余课程安排 一、 课件下载及重播方法 二、教材节构图 1 三、本节知识点及考频总结 （一）《秋兴八首》 1. 《秋兴八首》是大历元年（766）秋杜甫滞留夔 kuí州时惨淡经营的一组七言律诗。杜甫的诗风： 沉郁顿挫 2. 对偶句：江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 3. 抒情方式：融情入境、借象征抒情、移情于景 4. 中心主旨：面对深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而长年流落他乡、不能东归 故园的悲哀。全诗充溢着身世之感和家国之思。“他日泪”为以前的日子留下的泪水；“故园心” 思念长安的心意。 5. 诗中“悲秋”的含义：自然秋悲；国运秋之悲；人生秋之悲。 6. 融情入景：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”（首联） 7. 借象征抒情：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。”（颔联）最富象征意义 8. 移情于景：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”（颈联） 9. 双关：“开”既有花开之义，又有引发诗人伤心落泪之义；“系”就船来说，是把船系住；对心来 说，是牵挂不能忘记之义。 （二）《长恨歌》 1. 白居易：主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 2. 临邛道士：排空驭气奔如电，升天入地求之遍。 3. 长恨歌主题（双重主题）：《长恨歌》对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情的歌颂。 4. 直抒胸臆：“汉皇重色思倾国”、“不重生男重生女” “此恨绵绵无绝期” 5. 移情于景：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳” 6. 借比喻抒情：“芙蓉如面柳如眉”、“梨花一枝春带雨”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝” 7. 借举止抒情：“回眸一笑百媚生”、“孤灯挑尽未成眠” 2 8. 融情入景：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天” 9. 因情造景：临邛道士寻觅杨贵妃的亡魂，身已登仙的杨贵妃仍情系尘寰。 10. 借事抒情：李、杨爱情悲剧之事。 （三）《早雁》 1. 杜牧《早雁》表达了作者对边地人民的担忧、关切与同情。通过大雁象征边地人民。 2. 仙掌月明典故，说的是汉武帝为求仙，而建承露仙人的故事。 3. 大雁提前南飞，象征人民逃难、老百姓流离失所的痛苦生活。 4. 汉武帝为求长生不老，建承露仙人和陈皇后失宠居住在长门宫，及月夜冷寂的气氛，象征君王腐 败堕落，统治者对百姓苦难麻木不仁。 5. “孤影过”、“数声来”，一绘影，一写声，象征着朝廷对百姓漠不关心。 6. “岂逐春风”象征朝廷无能，以致百姓有家难回。 7. 对偶句：仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。 （四）《虞美人》 1. 李煜是五代南唐最后一个君主，词集：《南唐二主词》 2. 中心主旨：①本词写于李煜亡国后，身为囚徒之时，抒发了他故国之思、亡国之恨的思想感情。 ②上片描写良辰美景中的愁思之情。③下片描写回首故国引起的无尽的愁思。 3. 借景抒情：“春花秋月何时了”“雕栏玉砌应犹在”抒发物是人非、江山易主的情感。 4. 借象征抒情：A “春花秋月何时了”：春天的花充满生机和美好，秋天的月象征团圆和光明，作者 却希望它快完结。B “往事知多少”：象征去日苦多，不可复返。同时象征厌倦来日，不敢思量。 包含追忆，痛苦，悔恨，不可企求等多种含义。C “雕栏玉砌”指的是南唐的宫殿，象征江山易 主。D “朱颜改”指自己本来的面容变得憔悴不堪，象征物是人非，表现主题。 5. 借比喻抒情的效果： “一江春水”把抽象的、看不见的哀愁，比喻成可知可感的江水。以春水之 多、之大、之流动、之永恒来比喻自己的忧愁绵绵无期，永无边际。