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第二单元 我们是公民
公民意味着什么
第一课时
【教学目标】
[知识目标]
①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
[能力目标]培养树立学生的公民意识。
[情感、态度与价值观目标]激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象。
【课前准备】
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示不同身份人群的图片。
(2)谈一谈你是怎么理解中国人,美国人等不同身份的。
(3)今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
1、课件出示第23页的知识窗。
交流:你知道国籍是什么?它是怎么获得的?
2、认识身份证。
同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就是身份证。
一、先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么。
公民身份证号码
二、了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:第1--6位是地址码,714位为出生日期码,1517位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。
3、三:公民身份证的有效期。(课件出示课本25页相关链接)
4.身份证用处知多少?
住酒店办理住宿登记
机场办理登机手续
在邮局邮寄物品
在自助取票机上打印火车票
在手机营业厅办理业务
5.小结
小小卡片不仅作用大,而且就号码一项也很有意思!同学们,你们一定要牢记自己的身份证号码哦。
三、精讲点拨、学科建模
1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。
2.“公民”一词最早出现于古希腊。
3.公民身份证号码是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。
公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:第1--6位是地址码,714位为出生日期码,1517位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。
4.身份证用处
住酒店办理住宿登记 机场办理登机手续 在邮局邮寄物品
在自助取票机上打印火车票 在手机营业厅办理业务.
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
[必做题]
一、填空。
1.国籍的取得方式一般有两种,一是__________,二是__________。
2.“公民”一词最早出现于___________,并为__________所沿用。
3. ___________是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。
二、判断。
1.我家祖祖辈辈生活在中国,我出生在中国,具有中国国籍。( )
2.外国人,愿意遵守中国的宪法和法律,并具备一定条件,可以申请批准加入中国国籍。( )
3.公民身份证号码前六位是出生日期。( )
[选做题]
小组之间讨论:机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道?
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
【教学目标】
[知识目标]
①身为中国公民,应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门,我们就是中国的名片,要严于律己。
[能力目标]通过学习,培养学生的民族自豪感,知道自己应该为祖国做什么。
[情感、态度与价值观目标]激发爱国热情,能自觉维护祖国形象。
【课前准备】
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:
课件出示能展现祖国建设成就的图片,可以联系实际谈谈现在的科技发展情况,激发学习兴趣。
解读目标:这一节课,就让我们认识自己中国公民身份,并了解我们祖国的建设成就,而且一定要知道身为中国人,我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
利用课件教学:
1、了解祖国的建设成就,激发民族自豪感。
新中国成立以来,无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面,中国GDP超10万亿美元,是世
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