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职业技术学校背后你不知道的事情 职业技术学校背后你不知道的事情 一、我国中等职业技术教育基本情况 近20多年来，我国的中等职业技术学校获得了长足的发展。据2002年统计，全国的中等职业技术学校:职业高中6400万所，招生187.36万人，在校生428.13万人。职业高中专任教师27.27万人，学历合格率为53.5%，;体育运动场馆面积达标率为55.2%；体育器材配备达标53.04%；音乐器材配备达标率44.44%；美术器材配备达标率42.13%；教学实验仪器达标率54.46%；建立校园网的学校占职业高中学校总数的比例为23.96%。全国普通中等专业学校2953所，招生155.31 万人，在校生456.35万人，教职工38.15万人。专任教师20.78万人，专任教师中具有本科以上学历的教师比例为75.3%，生师比为21.96:1。 全国技工学校3075所，招生数73.33万人，在校生152.99万人。技工学校教职工20.34万人,其中专任教师12.6万人。 中等职业技术学校总数为12428所，招生总数为416万人，在校生总数为1037.47万人。（全国共有初中学校6.56万所，招生2281.82万人，在校生6687.43万人，毕业生1903.69万人。初中阶段毛入学率90.0%。初中毕业生升学率58.3%。全国普通高中1.54万所，招生676.70万人，在校生1683.81万人，毕业生383.76万人） 另外，全国成人高中1463所，招生30.49万人,在校生33.52万人。全国成人中等专业学校3473所，招生57.55万人,在校生153.34万人。全国中等教育自学考试报名0.3万人次，取得中专毕业证书0.1万人。全国成人技术培训学校38.95万所，其中职工技术培训学校1.04万所，农民技术培训学校37.91万所。成人技术培训学校共培训结业8118.81万人次，其中培训结业职工437万人次，培训结业农民7681.81万人次。在校学习6041.44万人，其中职工 288.87万人，农民5752.57万人。成人技术培训学校教职工39.74万人，其中职工技术培训学校教职工5.47万人,农民技术培训学校教职工34.27万人，成人技术培训学校专任教师14.01万人，其中职工技术培训学校3.12万人，农民技术培训学校10.89万人。 二、情况分析 中等职业学校的教育目标应该是，培养具有一定的文化基础知识和专业理论水平，掌握中级职业技能的实用型劳动者，为学生将来参加社会实践和就业奠定基础。 中等职业学校是我国学校教育的重要组成部分。九年义务教育结束后，接受职业技术教育的学生将占高中阶段教育的多数。（现在占38.2%）随着我国教育事业的发展，高中阶段教育的普及率将不断提高。免试入学将成为中等职业学校招生的必然趋势。 尽管进入中等职业学校的学生数不断增加，但由于中等职业学校学生容量的增加速度更快，中等职业学校的竞争也是必然的趋势。竞争的优势将是：第一，学校的规模、设施条件，学校的知名度；第二，学校的专业设置；第三，学校的教育质量和就业率。由中等职业技术学校的培养目标决定了学校的设施条件，尤其是技能训练的场地、仪器、设备等，将是赢得竞争的关键因素。 三、中等职业教育的特点 1、学生特点 初中毕业生的流向，一是重点高中，他们为自己设计了上大学的前程；二是一般高中，他们不甘心没考上重点高中，还要在上大学的路上拼一拼；三是进入职业学校，他们中的多数做了学点技术后就业的打算，少数也想考入高等职业学校或各种继续教育学校。 由于上述的分流，形成了中等职业学校学生的特点是，中小学的文化基础知识掌握不牢，有的甚至失去了学习兴趣；少数学生道德、文明礼貌修养较差，不良习惯较多；活泼好动；动手能力相对较强；社会接触面相对较宽。 由于年龄的特点和职业学校的特点，职业学校学生学习的自觉性较差，需要更多的耐心、细致的说服教育和启发，前途教育尤为重要。 2、教学特点 职业学校的教学应该以专业技能教育为主，为此实训应是职业学校的主课。文化课教学要为专业理论教学服务。课程设置要体现专业技能培养的特色。文化课教学必须摆脱传统普通教育教学模式的束缚。 职业学校的学生负担实际上是很重的。试与普通高中比较一下。职业学校的学生除了要学习数学、语文、外语、政治……外，还要学习十几门专业课，还要用相当多的时间进行实习和实训。由此决定了职业学校的文化课教学内容和教学方法必须区别于普通高中。 3、教师特点 在我国，职业教育师范院校很少。职业学校的教师基本都是来源