论初中数学教学中合作学习.docVIP

论初中数学教学中合作学习 一、论题的提出 当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激 烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的。团队 精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作 需要团队合作才能完成。而现在我国城市大多数家庭都是独 生子女，最缺乏的是与人合作的能力。《数学课程标准》明 确指出：有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实 践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式。因 此，合作在今天具有越来越重要的作用。 从教育对象来看，学生是人，是社会的人，他们有人格、 有尊严、有理想、有追求，他们渴望获得自由、获得发展。 但较为普遍的现象是：教师始终是课堂的主宰者，教科书是 学生的全部世界，忽视学生个体自主发展的实际需要，忽视 人的主动性和能动性。这种教学组织形式的优越性和局限性 早被人们所认识。它不利于学生主体作用的发挥，更不利于 培养学生的合作意识和能力。到了知识经济时代的今天，它 不适应社会对人才需求（合作精神、创新精神、实践能力等） 的矛盾已经越来越突出。因此，我提倡合作学习。 二、解决论题的设想 （一）通过合作，变被动接受为自主学习 传统的数学课堂教学通常以例题、示范、讲解为主要方 式。在客观上形成学生只能被动接受，因此课堂中几乎看不 到猜想、实验、观察、推断等学生亲身体验的实践探究活动。 教师应从学生好表现，求参与的心理需要出发，尽可能