辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 行星的运动与轨迹.docVIP

PAGE PAGE 1 辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 行星的运动与轨迹 【研究目的】 利用图形计算器的图形函数和动态函数,来模拟出行星绕恒星运行的轨道和绕行状态。从而从绘画的过程中,增加对各种函数,尤其是参数方程的应用与了解。开拓了自身对于奇妙函数世界的眼见,增加了对数学的学习兴趣。 【研究过程】 对各种函数进行初步研究,预先选择需要的、合适的函数进行运用。 初步构建有关的“行星轨道”与“恒心位置”。制作出背景模型。 制作出“行星”,利用动态函数使其按既定“轨道”绕行。 【具体实施步骤】 第一步：进入动态函数功能 按*打开图形计算器,看到如下画面： 通过按键导航方向键,选择图形函数功能,按*进入,所得画面如下: 第二步：输入背景函数 画出代表的“恒星”的圆： 由于圆不是函数,所以需要采用参数方程（用红色的函数的与太阳相近）： { 接着画出代表行星运转轨道的椭圆（任需使用参数方程）： 每个椭圆应该形状相同（相似）。椭圆的位置由于形象的需要,要上下平移,通过参数方程多次尝试调整得出结果 { { { 为了美观,去掉坐标轴,并加入背景。 同时,为了美观和节省函数,在画出整体背景框架后用**截屏添加为背景。然后重新设定背景 现在可以删掉之前画的所有函数,为之后的操作腾出空间。 第三步：动态图 第一步：进入动态函数功能 通过按键导航方向键,选择图形函数功能,按*进入,所得画面如下: 2、输入参数方程 由于使圆按椭圆轨迹运动较为复杂所以仍采用参数方程：（颜色问题看下标输入。） 经对参数方程的研究探讨后得出以下方程：（讨论过程见结尾） { { { 3、给方程设定变量 大功告成,让我们来看一下我们的成果吧。 【制作过程中的困难与解决方案】 首先,在这个方案的制作过程中,用的几乎都是参数方程。因为还没有正规系统地学习。所以只能从简单的函数观察并推广探究。所以我从二次函数开始进行探索。发现只需要设出轨迹上的点,再带入变形如： 设 带入得： 所以设,所以得到新的参数方程{ 。发现这个以后,我想,用整体带入的思想,能否将参数方程带入参数方程,即让圆按照椭圆的轨迹运行。有于没尝试过,所以先让它按照圆运动试一试。如： { 如上改编后得：{ 。成功使圆绕圆动了起来。 接下来,便是如法炮制,将椭圆方程带入,便可得到上文所述的方程。 对于CASIO fx-CG 20 计算器只有20个应用函数的问题,一方面可以用参数方程减少函数的个数,另一方面我发现,对于不需要动态改变的函数,可以将其截屏,设为背景。这样一来,大大提高了20个函数的利用效率,让图形复杂了也可以增加画面的美观效果。 【总结】 对于刚刚接触图形计算器的我们,第一次能够取得这样的成果着实让们欣喜。更重要的是,我从中学会了对课堂上学不到的许多知识进行探究,增加了我们的探索意识,增强了我们的思考能力。让我们感受到了函数的魅力也体会到了它的神奇。在此感谢老师给予我的帮助与支持。