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音乐教育工作学习心得体会范文 音乐教育的一个不可回避的课题。以下小编为你带来 音乐教育工作学习心得体会范文，希望对你有所帮助！ 音乐教育工作学习心得体会范文篇1 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，“根据我国的教 育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的 教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育, 使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一 代新人打好基础。”对幼儿进行的音乐教育作为提高幼儿素 质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段；同时，音乐 教育所包含的内容丰富，也是发展幼儿个性、兴趣、能力 的最好途径。 苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人迷恋善良、美和人 道主义的最美妙、最精细的手段……”在唱唱、跳跳中使 幼儿受到美的熏陶、形成活泼开朗的个性，同时感受音乐 的美、产生愉快的心情是笔者一直以来在幼儿音乐教育中 的感受和心得。 一兴趣导引，爱学乐学 幼儿园的孩子自我控制和约束能力较差，具有好动、 注意力集中时间短等特点，同时，处于这个阶段的幼儿以 形象思维为主，抽象思维发展得尚未成熟。因此，幼儿在 这一阶段的特点是形象思维和无意注意占优势。 在音乐教育中，结合幼儿这一阶段的发展特点，充分 运用讲故事、做游戏等各种各样以“动”为主、吸引幼儿 注意的活动形式，充分调动幼儿的兴趣，从而培养幼儿对 音乐学习的积极性，达到使幼儿想学、爱学、肯学音乐的 目的。 兴趣是产生学习动力的重要心理因素。尤其在幼儿阶 段，在进行音乐教育的时候，在教材、课堂活动设计等方 面都要以激发幼儿的兴趣为主要手段。首先，在选择教材 的时候，尽量从指定教材中选取能引发幼儿强烈兴趣的内 容来教授，无论歌词、题材、节奏、形式，或是音乐作品 本身的结构和风格，都要符合幼儿的实际生活，只有和实 际生活相结合的教材内容，才能真正引起幼儿学习的兴趣。 如《手指歌》，无论在歌词内容方面还是音乐作品本身的节 奏上，都很符合幼儿年龄阶段的特征，幼儿能在音乐中找 到共鸣，歌词记忆起来也更加容易、简洁。又如，将一些 音乐作品中的节奏适当改编，使其变得活泼、明快，这样 也能够吸引幼儿的注意力，使其感兴趣。这样的音乐教学 活动既是唱歌的教授，又是幼儿的游戏，同时还能更好地 培养幼儿的节奏感。 在课堂活动的设计方面，要将教法趣味化。教师要知 道，好奇心是幼儿在这一年龄阶段的重要心理特征，幼儿 会经常通过形象的思维方式去满足他们的好奇心。作为教 师，要时刻谨记保护并培养幼儿的好奇心，这样的教育才 是优秀的、为幼儿一生负责的教育。因此，在教学过程中, 教师应将形象教学和幼儿的好奇心很好地结合起来，使教 学方法更生动、形象、充满乐趣。 二创设意境，身临其境 在课堂教学中，及时、到位地创设与教授内容相符的 意境，能更好地提高音乐作品的表现力，从而使幼儿更加 喜欢音乐作品。 歌词，也可以称作是音乐作品的一种文学表现形式。 虽然歌词本身的字数不多，且篇幅较为短小，但是幼儿必 须要通过接触歌词，进而接触到整个音乐作品。因此，音 乐作品中，歌词所描绘出的包括人物、情节、动作以及所 运用的语言，都对幼儿有着直接的印象和影响。但是在这 一年龄阶段中，幼儿对歌词本身没有抽象理解的能力，若 采用单纯、传统的灌输式教学方法，会起到适得其反的效 果。因此，在实际教学中，我努力将歌词内容改编成有时 间、地点、人物、事件，幼儿容易接受的故事讲给他们听, 这样使幼儿能更清晰、明确地理解歌词内容，而且，通过 教师的生动讲解，幼儿对音乐作品也更加有了兴趣，可谓 “ 一举两得”。如在教授《春天来了》这首歌时，我会声情 并茂地向幼儿勾勒出一幅春天绿意盎然的画面：“春天来了, 外面的世界真美啊！瞧……听……美丽的花儿、嫩绿的草儿、 可爱的布谷鸟……春天的脚步近了，世界都变得不一样了！” 幼儿在认真听我讲故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了 浓厚的兴趣，因此学习音乐作品的积极性随之高涨起来。 如在教学《找朋友》的音乐游戏，通过一段游戏的培训， 孩子们不仅对此游戏乐此不疲，而且在半个学期里记住了 所有的音节、字母，并能熟练地拼出各种不同的汉字读音, 基本达到了小学二年级的拼音水平。 新的课程改革目的更在于以幼儿的活动为中心的知识、 技能的运用过程，注重幼儿的自主设计、自主探索、自主 决策、自主交流，让幼儿在积极参与游戏活动中轻松愉快 地获得知识，这就充分显示了寓教于乐的巨大威力。另一 方面，寓教于乐十分有利于幼儿的智力开发，如我们常常 开展幼儿猜拳游戏，能让幼儿迅速了解数与数之间的关系， 增强其心算及反应的敏捷能力，让幼儿的智力得到较好的 开发，为其今后的学习创新打下良好的基础。 三结束语 总之，新的指导纲要要求如今对幼儿的音乐教育，不 仅仅是让幼儿唱唱、跳跳、玩玩那么简单，而是要紧紧地 与培养人的各项目标联