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自制课件让幼儿在科学探索中插上想象的翅膀 江苏扬中市级机关二园 赵群 邮编:212200 随着计算机技术的迅猛发展和日益普及，计算机在幼儿园教育中发挥着越来越大的作用，尤其是多媒体技术和网络技术为计算机辅助教学插上了金色的翅膀，随着计算机技术的飞跃发展，计算机辅助教学始终充满着生命力。如今，在幼儿园的教育教学中，计算机辅助教学也已有了广泛的应用，但由于幼儿园的孩子在心理、生理上的特殊性，使得幼儿园的计算机辅助教学课件与中小学课件有着本质的差异与不同。下面我就根据这几年进行的粗浅研究来谈一谈， 计算机辅助教学科学课件的选题和设计问题。 一、科学 计算机辅助 教学自制课件的选题： 如何让 计算机辅助教学这一现代化教学手段来为科学教育内容服务，课件的选择可从这几方面来考虑： 1、世界的物质及其运动，可借助 计算机来压缩空间呈现其全貌。 科学这门学科涉及到许多宏观世界的知识，如地球与通信卫星信息的传递、月相的变化、四季星空的运动变化、日食和月食的成因等，由于现象受空间限制我们无法看清其全貌，那么我们就可借助多媒体 电脑来压缩空间，使其面貌及运动规律全面展露在我们眼前。 2、物体的运动变化受时间限制的内容，可考虑采用 计算机辅助 教学手段而让其展现全过程或细节。 如小朋友熟悉的小蝌蚪在变成青蛙的过程中，先长出后腿、再长出前腿，后小尾巴不见了，因这一过程短暂而迅速，幼儿无法清晰看见，就可利用电脑延长时间，拉大各动作之间的间隙，就能使幼儿对各细节一目了然。还有一些不适合课堂展示的缓慢的变化现象，如物体发霉、金属生锈等，可让 电脑用缩短时间的办法来展示其全过程。 3、对于抽象的不易理解的知识， 计算机可以采用示意图、动画等方法，将抽象的概念直观形象化。 如关于“风、雨、雷、闪电”的形成的原因等均可制成多媒体 电脑课件。 4、那些复杂的难以讲清的内容，可利用 电脑动画进行剖切、定格、特写，分步演示的方法深层次地揭示事物的内部运动过程。 如主题活动“有趣的植物”中的叶绿素、叶黄素、植物的光合作用。主题活动中“我们的身体”血液的循环、消化过程、呼吸作用。区域科学探索活动中的电铃、电话机的发声原理等。 5、需反复多次模拟展示的内容，利用 电脑可方便地反复模拟有效地减轻教师的 劳动强度，节约 教学用时。 如肌肉收缩引起人体手臂的屈伸变化、物体的热胀冷缩等科学内容就属于这一类。 二、科学 计算机辅助 教学自制课件的设计： 科学 计算机辅助教学课题选定后，有的有现成课件，但教学由于现成的课件不是教学一线的教师设计制作的，所以大部分课件不能符合 教学要求，需要我们教师亲自动手动脑来制作课件。正确地创意设计是课件成功的重要环节，所以在设计课件时我们应该注意以下几个问题： 1、课件的设计要突出主要内容： 计算机辅助 教学的课件在设计时要突出主要画面，无关信息如菜单、按钮应尽量减少或缩小，以免分散幼儿的注意力。要求幼儿重点观察的部分要摆在显著位置，颜色可鲜艳些，并可采用闪烁、画圈等方法提醒幼儿加以重视。幼儿园的科学常识教育是将大干世界中各种各样的知识传授给幼儿，同时又要符合幼儿的认知特点，这就存在着如何提取、选择教学内容的问题。由于幼儿生活范围、经验的有限，有些知识内容和经验是孩子所不具备的。如大班主题活动《种子的旅行》，以通过对多种种子以及其不同的传播方式和认识作为幼儿认识秋季的契人口。幼儿思维具有直觉行动思维和形象思维的特点，因此幼儿对于种子的认识只是单一的。为了能客观地向幼儿介绍丰富多彩、相互联系、变化无穷的周围世界，使幼儿有机会观察到不同种类种子的产生、传播、发芽变化的状况，了解到种子与自然现象的相互作用、相互联系，形成物质世界客观存在、运动、变化的感性经验。我根据自己的教学目标，在已有的声像教材中通过改编、整理、加工自编教学软件。在“种子找家”教学中所使用的一盘光碟，原来时间长达近半小时，通过加工、整理让幼儿有机会通过感知、观察、了解种子在海、陆、空中的不同传播方法。同时，根据教学需要，在第一遍放碟片时，只抓取种子传播的途径的镜头，去掉音乐与解说词，让幼儿直接抓住视觉获得关于不同种子传播方式，为所思考的问题提供信息，给幼儿以单纯深刻的影响。在第二遍放碟片时，让幼儿完整地看同时并配上解说词，让幼儿对自己所观察寻求出的答案作出肯定与巩固。另外，由于电教媒体所具备的其自身的特殊性，能将一些平时不易见的特殊画呈现给幼儿。如豌豆种子找家，具有偶发性，豌豆的种子从豆荚中炸开只是刹那之间，可是要等待这一刹那之间的出现并非易事。可碟片能给幼儿展现多次刹那之间，从而让幼儿有机会看清豌豆种子传播的过程。特技镜头能帮助幼儿发现事物变化发展中的细节，如莲蓬种子传播是在水底进行的，一般人是不易见到的。但是电教媒体应用让这一过程