六年级上册语文桥第二课时人教部编版.pptxVIP

第十二课 桥;字词回顾;抓住言行，研读体会; 找出描写老汉动作、神态、语言的句子，仔细读一读，然后再小组内交流自己的感受。; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。; 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。;①比较句子： 　　◇老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 　　◇老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。 “冲、揪、吼、像只豹子”写出了什么？ 动作果断，不容置疑。 ; 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。; 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。; 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。;启发想象，体验感悟;1、洪水退了，村民们得救了。但老汉却与自己的儿子却永远离开了自己的亲人。 2、同学们，老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。;参考题目： 　 　 爷爷，我们想您！ 　　 老支书，慢走！ 　　 挥泪送别老支书！ 　 　 我们永远纪念您！ 　　 洪水退后……;领悟写法，激发情感;1、朗读全文，想想课文在表达方式上 有什么特别的地方？ 2、根据理解和领悟，在课文中发现。 （1）讨论：课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系？ （2）用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。 （3）语言简练，语句简短。;作业布置;1、摘录课文中有特色的句子。 2、用环境描写写一段话。 3、排演课本剧;谢谢观看