部编版七年级历史上册全册教案导学案.pdf

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部编版七年级历史上册全册教案导学案 第一单元 史前时期 :中国境内早期人类与文明的起源 第1课 中国早期人类的代表——北京人 一、学习目标 1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人。 2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识,思考北京人发现的科学意义。 二、自主预习 1.我国是世界上发现古人类遗址__ 的国家之一。最具代表性的是__ 、__ 和__ 。 2.元谋人生活在距今约__ 年,是我国境内目前已确认的__ 的古人类。 3.北京人生活在距今约__ 年。 4. __ 是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 5.通过对北京人的研究,可以发现____________ 向现代人类演进和发展变化的规律,为 ____________ 的研究提供了可靠的证据。 三、合作探究 1.想象一下,北京人的一天是怎样生活的呢? 四、随堂演练 1. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是 ( ) A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡人 2.2014年5月18 日,集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆正式对公 众开放。该馆重点介绍的原始人群是 ( ) A.元谋人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民 3.考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等 适合研究中国远古人类生产生活状况的是 ( ) A.北京人使用火的遗迹 B.西周烧炭火的青铜 C.战国铁农具 D.汉代耕作石画像 4. “我来自周口,你来自元谋,牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。”这是网络上颇 为流传的诗句。如果要考察 “来自周口”、能 “直立行走”的远古人类应该去 ( ) A.北京市 B.陕西省 C.浙江省 D.云南省中学历 5.在学完 “我们的远古祖先”一课后,同学们开展了模仿 “北京人生活的一天”的体验 活动。在活动的场景中,与史实相符的是 ( ) A.用铜钱购物 B.种植水稻 C.穿着麻布衣服 D.烧烤食物中 6.“1929年,我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里,发掘出一个完整的远古人类 头盖骨化石。他兴奋地断定,这是远古人类的遗骨。”材料中的 “远古人类”是 ( ) A.元谋人 B.北京人 C.半坡原始居民 D.河姆渡原始居民 7.原始人类经历了从群居到聚族而居,从采集到种植,从狩猎到饲养家畜的演进过程。 推动上述演进的主要因素是 ( ) A.建筑技术的进步 B.人工取火的发明 C.饲养水平的提高 D.生产工具的改进 8. 材料题 恩格斯说:“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力,从而最终把人同动物界分开。” 你知道火的使用有哪些意义吗? 五、课后反思 答案 【 】 二、自主预习 1.最多 元谋人 北京人 山顶洞人 2.170万 最早 3.70万—20万 4.周口店北京人遗址 5.早期猿人 人类起源 三、合作探究 1. 提示:可从北京人的生产生活方面考虑 (生产工具、用火情况、社会组织) 清晨,北京人伴着第一缕阳光出发了。他们中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。 只见他们快速奔跑着,十几个人围住一头肿骨鹿,有的用木棍击打,有的用石头丢击,肿 骨鹿渐渐失去了抵抗能力,成为这群北京人的猎物。 留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着,他们成群结伴的在洞周围采摘野果,并用 保留下来的火种烤熟了来吃。 四、随堂演练 1.A 2. B 3.A 4.A 5.D 6. B 7. D 8.烧烤食物、防寒、照明、驱兽。 第2课 原始农耕生活 一、学习目标 1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活特点,知道原始农业的兴起及其重要的意义。 2.初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较,得出历史结论的历史思维方法。 二、自主预

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