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《整式的加减》复习课 七年级人教版第二章： 知识结构： 整式的加减 整式的概念 整式的计算 单项式 多项式 系数 次数 项，项数，常数项，最高次项 次数 同类项与合并同类项 去括号法则 整式加减 化简求值与整体思想 用字母表示数 2.某种手机卡的市话费上次已按原收费标准降低了m元/分钟，现在再次下调20％，使收费标准为n元/分钟，那么原收费标准为 （ ）. B 点拨：先分析数量关系，再根据数量关系列出式子。 定义： 单项式中的_________。 次数： 1.当单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写。 单项式： 系数： 数或字母的积 表示______________的式子。 单独的______或________也是单项式。 单项式中的__________________. 数字因数 所有字母的指数和 一个数 一个字母 注意的问题： 2.当式子分母中出现字母时不是单项式。 3.圆周率π是常数，不能看成字母。 4.当单项式的系数是带分数时，通常写成假分数。 5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。 6.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次. 7.是数字与数字乘，要用“×”；数字与字母乘，乘号通常写成“· ”或省略不写。 注意以上代数式中，哪些符合书写要求？ 定义：几个__________. 常数项：多项式中_______________. 多项式的次数：_________________________. 项： 组成多项式中的_____________. 有几项，就叫做_________. 1.在确定多项式的项时，要连同它前面的符号， 2.一个多项式的次数最高项的次数是几，就说这个多项式是几次多项式。 3.在多项式中，每个单项式都是这个多项式的项，每一项都有系数，但对整个多项式来说，没有系数的概念，只有次数的概念。 多项式 单项式的和 每一个单项式 几项式 不含字母的项 多项式中次数最高的项的次数。 注意的问题： 3．下列代数式中，单项式共有（ ）个． 　　，0，a+1 ， ，1-y ，3xy ， x2-xy+y2 ， A．3 B．4 C．5 D．6 B 4．多项式 是（ ） A．二次四项式 B．三次三项式 C．四次四项式 D．三次四项式 D 5．下面的说法错误的个数有（ ） ①单项式 的次数是3次；②-a 表示负数；③1是单项式；④ 是多项式 A．1 B．2 C．3 D．4 C 同类项的定义： （两相同） 合并同类项概念： _________________________. 合并同类项法则： 2._________________不变。 2._________________相同。 1.____相同， 字母 相同的字母的指数也 1.______相加减; 字母和字母的指数 系数 同类项 注意：几个常数项也是______ 同类项。 （两无关） 2.与__________无关。 1.与____无关 系数 字母的顺序 把多项式中的同类项合并成一项 6.判断下列各式是否是同类项？ 点拨：对于(1)、(3)，考察的是同类项的定义，所含字母相同，相同字母的指数也相同的称为同类项；所以(1)、(3)不是同类项； 对于(2)，虽然好像它们的次数不一样，但其实它们都是常数项，所以，它们都是同类项； 对于(4)，虽然它们的系数不同，字母的顺序也不同，但它依然满足同类项的定义，是同类项； 答：(2)、(4)是同类项，(1)(3)不是同类项； 同类项的判定 合并同类项 小明的解法： (1)错在把所有项都当作同类项了； 正确的解法： 合并同类项 小明的解法： (2)错在把结合同类项时弄错了符号； 正确的解法： 总之，合并同类项现要找出式子中的同类项，并把它们写在一起，最后合并，注意同类项的系数是带符号的。 8.若 与 是同类项， 则m+n=___. 5 7.下列各式中，是同类项的是：___________ ② 与 ③ 与 ④ 与 ⑤ 与 ⑥-125与 ③⑤⑥ ① 与 10.若