教学设计乘法的初步认识研究报告.docVIP

1 教学设计乘法的初步认识 泾源县城关一小 李慧荣 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（二年级上册）》第四单元“乘法的初步认识”。 教学目标 （1）初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便. （2）认识乘号，会读、写乘法算式. （3）培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。 （4）感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学. 教学重点：理解乘法的含义：知道乘法算式的读法及各部分名称。 教学难点；理解乘法的含义 教学具准备 电脑课件、激励星。小棒、练习本。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，去过快乐谷吗?想去看一看吗？请看大屏幕（课件出示主题图）。 请仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？（引导学生用有的……有的……有的……说话。） 师：谁能根据图中的信息提出一些问题？ 师：你会列式计算吗？（生答师板书算式） 师：仔细观察这些算式，你有什么发现？(都是连加，且加数相同) 师：你能写出一些这样的算式吗？（板书一些） 师：如果加数很多写出来太麻烦，我们能不能用一种更简便的算式来表示呢? 这就是今天讨学习的---乘法的初步认识（板书课题） 二、引导探究 1．加法改成乘法 首先，我们来看第一个加法算式：(相同加数是2，有6个)，用乘法算式表：2x6=12或6x2=12 师:你能把加法算式改成乘法吗?试一试 2．动手操作 用你的小棒摆一个图形：这个图形用了几根小棒？摆2个用几根？用加法列式为？用乘法算式表示是----- 摆3个，4个呢？（动手先摆，再说算式） 3.“拼图吧” 这里正在进行有趣的拼图游戏。谁能说说每个小朋友摆出了什么图形？ 师：哪位小朋友有勇气第一个告诉大家，摆的是什么图形，一共摆了几个？一共用了多少根小棒？ 师：你是怎么算出来的？（生答师板书） 师：你真勇敢！请坐！别的小朋友呢，谁还愿意说一说？（生答师板书） 4.抽象概括 师：你认为什么是乘法? 相同加数连加时用乘法计算简便 。 5.认识乘法算式中各部分名称 （1）.认识 各部分名称 （2）. 乘法算式的读法 （3）数学小知识 三、巩固拓展 1．下面请看黑板上剩下的这些算式中，哪些能用乘法表示，该怎样表示呢？请你先想一想，再试着写一写。 2.看图列算式。 师：说说你都看到了些什么？你会列算式吗？请填在书上。 （独立完成，集体订正。） 2.说一说生活中什么地方用到了乘法2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q