《什么是生物钟》教案.doc

《什么是生物钟》教案 ——（武汉版）生命安全教育五年级第27课 盘龙经济开发区第一小学 陈欢 教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）： 对于五年级的学生而言，他们对新鲜事物充满了好奇心，但部分学生缺乏合合理科学分配时间的观念，自主学习能力比较差。我遵循着“自主，合作、乐学、创新”的教学模式进行了一些有益的尝试，培养学生自主搜集资料的能力，让学生在合作交流中积极主动的掌握知识。学生通过发现问题、解决问题，实践方案，真正成为时间的主人。 教学活动目标： 1.知识目标? ? 初步了解自然界中的一些生命节律。掌握一些生物钟知识 2.能力目标? ?通过设计自己一天的作息计划，培养他们运用所学知识来科学安排时间的能力。 3.情感目标? ? 通过认识自然界的生物钟现象，培养他们热爱大自然，热爱科学，关心人类自身生命现象的情感。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本活动主要针对五年级学生，参与人数为30人?? ? 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 时钟，硬卡片，彩色笔 ，多媒体 教学活动步骤（包括教学活动注意事项）： 《什么是生物钟》课堂实录 一、问答导入“生物钟” 师：请同学们看大屏幕。[出示课件这是一个美丽、清新、幽静的清晨，可是……（这只公鸡真讨厌，总是在我睡的最香的时候叫）（小朋友们你们知道公鸡为什么总在这个时候打鸣吗？） 师：谁来回答这个问题呢？ 生：我想可能是它的一种习惯吧？ 生：在公鸡的体内好象有个“钟”。 师：原来呀，在公鸡的体内有一种类似钟表的装置，为公鸡安排了一份“作息时间表”，提醒它什么时候该做什么事情。这就是我们今天要说的“生物钟”了。[板书课题：生物钟] 二、趣味生物钟分享 师：分享的快乐胜过独自拥有，那就赶快把你收集的有关生物钟的资料和同学们分享吧！ （学生展示，交流） 生：我知道鸟钟。 在危地马拉一带，有一种鸟每隔半小时就发出悦耳的叫声，每次误差不超过15秒，就像一架活的时钟一样。这种鸟娇小玲珑，当地人叫它“啼纳鸟”，人人都很喜爱，因而从来没有人伤害它。！ 师：是啊，这种鸟体内好像就有一个时钟，提醒它发出悦耳的叫声。 生：荷花在初夏清晨绽放，还有牵牛花也只在清晨开放。夜来香在晚上才会散发迷人的幽香。 生：我知道昙花在夜间开放。 师：你们是怎么知道这些知识的呢？ 生：上网查的。 师：你真是个好孩子，知道当今这个高速发展的社会，网络也是我们获取知识的重要途径。 师：这些花都是在一天中的特定时间开放。老师还知道有一种花也只有在夜间开放，请看[出示课件：树钟] 师：马来西亚有一种名叫“新宝”的奇树，每天凌晨3时开花，到翌日下午4时落下花瓣，从来不会误时，当地人为其取名“活树钟”。据说，这种树按时花开花落的现象，已经持续100多年了。 生：大雁秋天的时候往南飞。 师：大雁都很如约，很守时地在秋天进行一次“长途旅行”。 生：狗熊、青蛙会躲进洞里进行冬眠。 师：冬眠也是动物对不利外界生活条件的一种适应。 师：老师这儿还有一些关于时间的有趣现象。[出示课件：驴钟、泉钟、雨钟 （画外音：1.驴钟 ---我国的黄海湾里有一个小岛，岛上的驴子每隔1小时便会“嗷嗷”地叫上一次，误差不会超过3分钟，驻守该岛的战士就以驴叫的信号作为换岗时间; 2. 泉钟 ---在乌拉圭的内格罗湖畔，有一股奇特的喷泉，每天都会定时喷射三次，分别在早上七时、中午十二时和晚上七时，这正好是当地早、中、晚餐的时间，故称“三餐泉”； 3. 雨钟 ---在印度尼西亚爪哇岛的土隆加贡地区，每天都有两场准时下降的大雨：一次是在下午三时左右，另一次则在下午五时三十分左右，误差仅二分钟，这正好是当地小学生下午上学和放学时间。） 师：在自然界中，生命的过程是复杂的，又是奇妙的。生物钟无时无刻不在演奏着迷人的“生命节律交响乐”，它指挥着所有的生物体和谐有序地发展。正如，候鸟的迁徙，动物的冬眠，植物在一年的特定季节开花、结果。这些都是生物钟的表现。生物钟又叫作生命节律或生物韵律。 生：人也有生物钟。比如：人困了要睡觉、饿了要吃饭，还有脉搏、心跳、血压、呼吸等，他们都是有节律的，呈周期性的，所以它们是人体的生物钟。 三、谈谈自己的生物钟 师：同学们知道的 可真多！那你们能说说自己在一天中身体状况有什么变化吗？ （小组交流、学生汇报） 生：我早上起来觉得还没醒，过一会儿就好了。然后就学习。到了中午我有点困，又有点饿。下午精力又恢复了些，到了晚上又有点困，有