精通版三年级上册unit5《whatcolourisit》(lesson28)教学设计.pdfVIP

Lesson28 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本课除了继续学习新的颜色 (black, white) 外，进一步学习 colour 的动词性用法， 即 Colour it... 使学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。 2. Just learn 听懂、会说、能认读 black, white 两个词，发音正确。 3. Let ’s colour 通过听录音涂颜色的趣味活动，复习巩固和运用颜色、动物、文具等所学知识。 二、课前准备 1. 准备彩色笔和美术纸。 2. 准备若干水杯和水彩颜料，供授课时使用。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm-up / Revision) 师生共同演练 27 课的对话，复习前面所学颜色。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师拿出一张 panda 的图画，盖住一半，然后让学生用英语猜： What is it? 学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色 black, white 。 2) 教师提议： Let ’s draw a panda. 可将学生分为几个小组，边画边继续描述。 3)教师示范 Colour it black and white. 让学生体会 Colour... 的含义，并能够理解 和运用。 4) 让学生分组，利用图画纸，彩色笔等，边画边说，巩固所学内容。 5) 借助挂图和录音，让学生听录音跟读并指读 Just talk 和 Just learn 部分的学 习内容。 3. 趣味操练 (Practice) 1) 听录音，给课本 63 页的 6 个图画涂上正确的颜色。 如有必要， 可在涂色前先 完整听一遍录音，然后再使用暂停键，引导学生逐个听音涂色。最后检查评价。 2) 自己动手做实验。用清水将水彩颜色调开，比如：将两杯水分别调成蓝色和 黄色，先问学生： What colour is it? 学生回答正确后，将蓝色水到入黄色水中， 搅拌溶解后变为绿色，然后再问学生： What colour is it? 学生答： It ’s green. 可 让学生自己动手调制颜色， 充分调动学生的主动性， 培养动手能力， 复习巩固并 运用所学知识。 3) “一气呵成”游戏：把所学5 个颜色单词的卡片排列在黑板上，学生手持自己 的卡片，教师一口气说出 5 个颜色单词，让学生根据所听到的顺序重新排列单词， 然后大声读出， 看谁排得又快又准。 此活动可以有效训练学生的听力和短时记忆 能力。 4. 课堂评价 (Assessment) 完成活动手册中本课的内容 1) 听录音，把相应图中的虚线描实。并根据录音给动物涂色，然后要求学生描 述动物的颜色。 2) 核对答案并指导学生进行自我评价。 5. 课外活动 (Additional activities) 让学生自己选择画一样动物或玩具，涂色并运用本课所学内容进行介绍。 1 大青树下的小学 第一课时 教学目标： 1.认识“坝、汉”等10 个生字。会写“晨、绒”等13 个字。 [^@~#*] 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 读出对这所小学的喜爱之情。 [#@*%] 3.背诵自己喜欢的部分课文。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备 : [@~#*^] 1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。 3.准备生字书写的多媒体演示。 [@~%^] 教学过程： 一、举行“民族风情”展示会 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族 有不同的服 饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己 找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特