《唱脸谱》 教学设计电子教案.docVIP

1 灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案 学科： 五 年级 班 主备课人：胡久荣 课题 唱脸谱 课 时 4 教 学 设 计 二次备课意见 教学 内容 北师大版五年级语文下册第八单元 教学 目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系，感受丰富多彩的脸谱文化。2.练习独立识字，认字2个，写字11个。 3.结合听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。 教 学 重难点 .正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系，感受丰富多彩的脸谱文化。 教学 方法 反复诵读 教学 用具 1.多媒体 2.查阅资料 教 学 流 程 一、谈话导入，初识脸谱。 京剧是中国最著名的剧种，被人们称为“国粹”，京剧脸谱更是被称为“国粹中之国粹”。这节课就让我们一起来认识京剧脸谱，来细细品味《唱脸谱》这篇课文的韵味。（板书课题） 二、检查预习，感知脸谱。 1.指名分小节朗读课文。 2.出示词语，检查认读。（指名读，齐读） 3.理解词义，扫清障碍。 “四击头”和“鸳鸯瓦”是京剧里的专业术语，来让我们了解一下它们。（理解词语） 4.朗读词语，感受节奏。 出示词语：顶呱呱叫喳喳 笑哈哈 美佳佳 （指名读，齐读） （1）读了这些词语你有什么发现。（指名回答） （2）仅仅是读词语就让我们感到了明朗欢快的节奏，那把它们放回到课文里再读一读，看课文能给我们什么感觉？（指名回答5.了解人物，留下疑问。 出示词语： 典韦 窦尔敦 猴王 三、品读课文，感悟脸谱。 （一）学习第一小节。 1.指名读第一小节。 2.你读书的水平真是顶呱呱，我们就从顶呱呱说起。（板书顶呱呱，指导书写“呱”）这是外国人对京剧脸谱的赞叹，外国人看到了什么，发出了这样的赞叹呢？请同学们自由读第一小节，寻找答案。 3.齐读第一小节。 （二）学习第二、三小节。 1.在京剧表演中，为了表现人物的性格，就在脸谱上用了不同的颜色来表示人物的性格，下面就请同学们读一读第二、三小节，再联系你手中的资料，说说在京剧脸谱中用什么颜色代表了人物的什么性格。 2.同桌交流。 3.谁来把你的发现告诉大家。（指名回答） （三）学习第四小节 1.课文只是向我们列举了一些代表性人物的脸谱，实际上在那些前辈大师们的勾画下，还有许许多多色彩鲜艳丰富多彩的京剧脸谱，来让我们一起欣赏一下。（播放图片） 2.齐读第四小节。 3.这一小节有什么特点？（指名回答） 四、拓展延伸，欣赏脸谱。 1.因为京剧脸谱的独特魅力，使脸谱艺术深受人们的喜爱，慢慢地形成了很多品种，如风筝、面具……（播放图片）京剧脸谱走进了人们的生活，因此京剧脸谱被大家公认为我们中华民族传统文化的标识，所以我们怎能不歌唱它，传承它。下面就让我们带着对京剧脸谱的喜爱听一听，唱一唱这充满了京腔京韵的歌曲。（播放视频） 板书 设计 唱脸谱 顶呱呱  美佳佳 自豪 教学 反思 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q