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2017年山东省德州市经开区教师招聘考试真题试卷 得分评卷人 一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共50小题，每小题1分，共50分） 1.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（） A.学校的产生B.剩余产品的出现 C.有了国家D.创造了文字 2.决定教育永恒性的是教育的（） A.目的B.内容 C.方法D.功能 3.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A.永恒性B.历史性 C.相对独立性D.继承性 4.传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（） A.“兴趣选择”B.“价值取向” C.“成功秘笈”D.“工作需要” 5.“平等的”开放式教育是（）的特点。 A.网络教育B.学校教育 C.社会教育D.大众教育 6.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）的特征。（易混） A.科学性B.价值性 C.生产性D.未来性 7.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（） A.教育的终身化B.教育的多元化 C.教育的民主化D.教育的全民化 8.普通教育学的研究对象主要是（） A.幼儿教育B.中小学教育 C.高等教育D.职业技术教育 9.主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”的学者是（） A.柏拉图B.亚里士多德 C.苏格拉底D.维多利诺 10.教育和经济的关系，总的来说是（）（常考） A.经济决定教育，教育反作用于经济 B.教育决定经济，经济反作用于教育 C.经济决定教育，教育对经济没有影响 D.教育决定经济，经济对教育没有影响 11.“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这体现了在教学中，教师要（） A.遵循学生发展性B.尊重学生主体性 C.尊重整体性发展D.尊重因材施教 12.以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是（） A.学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位 B.学生是教育过程的中心，在师生关系中，教师处于辅助地位 C.全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发 D.学生既是认识的客体，同时又是认识的主体 13.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有（）特点。 A.创造性B.长期性 C.间接性D.示范性 14.1930年以来，“课程即学习经验”是一个相当受重视并影响深远的课程定义，从渊源上说，这种定义是由（）在20世纪初提出来的。 A.赫尔巴特B.杜威 C.夸美纽斯D.赞科夫 15.教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（） A.学科中心课程与活动中心课程 B.必修课程和选修课程 C.核心课程和广域课程 D.显性课程和隐性课程 16.以综合课程为主的阶段是（） A.高中B.初中 C.小学D.大学 17.学校进行素质教育的基本途径是（）（常考） A.校外活动B.课外活动 C.教学活动D.团队活动 18.在教学任务中处于基础地位的是（） A.发展学生智力B.培养学生能力 C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质 19.教学本质的核心特征是（） A.科学性B.系统性 C.育人性D.量力性 20.教学活动的中心和灵魂是（） A.学生B.学校 C.教师D.教材 21.德育过程结构的构成要素是（）（常考） A.教育者、受教育者 B.教育者、受教育者、德育内容 C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D.教育者、受教育者、德育环境 22.德育的实质是（） A.完善学生的道德认识 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德 D.强化学生的道德行为 23.“知是行之始，行是知之成。”这句话表明在德育过程中（） A.行比知重要B.知比行重要 C.要坚持知行统一的原则D.知与行可以割裂 24.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（） A.开始最早持续时间最短B.开始最早持续时间最长 C.开始较晚持续时间最长D.开始较晚持续时间较短 25.“因势利导，循循善诱”是贯彻（）的基本要求。 A.导向原则B.疏导原则 C.因材施教原则D.教育影响的一致性与连贯性原则 26.“一把钥匙开一把锁”体现了德育的（） A.导向性原则B.疏导原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则D.因材施教原则 27.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”是由（）提出来的。 A.马卡连柯B.加里宁 C.凯洛夫D.克鲁普斯卡娅 28.“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有（）（易错） A.先导性B.感染性 C.权威性D.针对性 29.人的心理活动对一定对象的指向和集中