举旗占位抓师培科研 突出“4321”特色促进电大事业发展.pptVIP

举旗占位抓师培科研突出“4321”特色促进电大事业发展 攀枝花广播电视大学 刘晓明 国务委员陈至立在《以三个代表重要思想为指导，开创电大教育新局面》的文中指出：“电大的教育的主要任务：一是要为实现我国高等教育大众化发挥应有作用；二是要大力开展岗位培训等非学历教育，为各类从业人员更新知识和掌握新的技能提供适时和有效的服务；三是利用教育资源，建设社会化的现代化远程教育公共服务体系，为高等学校以及国内外其他教育机构开展远程教育提供支持服务。” 一 什么是攀枝花的“4321”工程。 攀枝花市委、市政府根据温家宝总理2003年9月就《关于进一步加强农村教育工作的决定》作的重要讲话精神，为解决攀枝花农村教师队伍存在的问题，作出了从2003年至2007年针对攀枝花市农村1000名中小学骨干教师（含100名中小学校长），分阶段（三阶段）、分层次（市、县区和学校相结合）多部门（教师培训中心、教科所、电教技装）参与，上下联动、以点带面、分层推进、整体提高的“4321”工程专项培训工作。简称攀枝花的“4321”工程。 二 在师培中科研，在科研中师培。 “4321”的培训涉及方方面面，为了分块进行，我将它分解成六个子课题进行。它们是： 1.开展“4321”工程过程管理的实践与研究。 2.关于“4321” 工程校本培训的实践与探索。 3.关于“4321” 工程校长培训的实践与探索。 4.关于“4321” 工程信息资源建设的实践与探索。 5.关于“4321” 工程学科培训的实践与探索。 （1）关于“4321” 工程小学语文教师的培训探索。 （2）关于“4321” 工程小学数学教师的培训探索。 （3）关于“4321” 工程初中语文教师的培训探索。 （4）关于“4321” 工程初中数学教师的培训探索。 （5）关于“4321” 工程初中英语教师的培训探索。 （6）关于“4321” 工程初中计算机教师的培训与探索。 三 科研为师培增色，师培为电大添彩。 2006年8月，教育《农村中小学教师队伍建设对策研究》课题专家组来攀枝花调研，对攀枝花市“4321”工程实施和研究给予高度评价：他们指出，“攀枝花“4321”工程培训模式的创新走在了全省甚至全国的前列，实实在在为农村教师培训搭建了一个务实平台，通过“传、帮、带”工作，突出了“点、带、面”的亮点，充分合理有效地整合了资源，更重要地是把培训和研究“二合一”，实现了教、研一体化，对提升培训质量起到关键性作用，值得推广”。 同年11月，我参加了总课题组在北京召开的总课题研究会，我写的《农村教师培训策略研究——攀枝花市“4321”工程培训模式的实践与思考》被评为一等奖。 科研不仅为师培增色，更为电大添彩。《“4321” 工程信息资源建设的实践与探索》的子课题，实际上也是我到电大来后一直在争取一个大项目——将攀枝花市的远程教育信息资源中心建在电大，通过近七年的奋斗，功夫不负有心人，去年6月，教育局终于做出综合性的决策，将攀枝花市远程教育信息资源中心的牌子挂在教育局电教技装中心，以便与省电教馆联系，设备建在电大，由电大管理，市远程教育信息资源中心的所有款项划拨给电大执行。 目前，我们正加紧进行机房升级改造。再过一个月，一个电大和攀枝花市远程教育信息资源中心合为一体的信息资源中心在我校展现，这种模式充分体现了攀枝花特色，是科研是师培给攀枝花电大带来的新亮点。 谢谢大家 2007年4月16日 * *