《交通运输与我们息息相关》完结版.docVIP

桥西区小学品德学科教学设计 新石 学校 四 年级 冀教 版本 设计人： 张晓昀 课 题 《交通运输与我们息息相关》 课时数 两课时（授课为第一课时） 教学内容简析 “交通运输与我们息息相关”是冀教版四年级下册品德与社会中第三单元“四通八达的交通”的第一个单元内容。本单元分为四个主题内容：交通运输与我们息息相关、乘务员辛苦了、爱护交通设施、我心中的交通蓝图。本单元以认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点，以对交通运输设施、方式的了解为契机，让学生知道它们与自己生活的关系和自己应该履行的义务，从而体会交通运输设施、方式对自己、家庭以及社会生活、社会发展的重要影响。 本课教学内容为第一单元“交通运输与我们息息相关”的第一课时。本课主要是让学生联系实际生活，引导学生探究生活中经常运用哪些交通工具，并通过探究学习了解这些交通工具与我们生活的联系。本课的教学内容是本单元的基础，只有让学生充分了解各种交通工具，才能为接下来的一系列学习提供便利。 学情分析 每个学生的生活都和交通工具有着密不可分的关系，孩子们也都知道生活当中常用的交通工具有哪些。每个孩子都能说出交通工具在我们生活当中的作用，但他们对于交通工具与生活密不可分这种紧密的关系并没有过多的认识，而且，他们对于交通工具的认识还只是停留在表层认识上，并没有更深层次的认识。 本节课就是要让学生了解更多的交通工具，认识到交通工具和我们的生活的各个方面都有着至关重要的作用，并且，通过课上资料的补充和小组的合作学习，对常用的交通工具有更深层系的了解。 教 学 目 标 情感、态度、价值观： 通过了解、认识丰富多样的交通工具，认识到交通运输与我们的生活息息相关、密不可分。 能力与方法： 根据交通运输工具的特点和实际情况，通过合作探究，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，激发学生收集资料的兴趣，同时继续培养学生收集资料的能力。 知识： 了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。 教学 重难点 重点：了解交通运输工具的特点，感受交通运输与我们生活的密切联系，体会交通运输在社会生活中的重要作用。 难点：让学生根据《品德与社会》中所学的知识联系到实际生活中，去亲身体验，亲自调查，体会：生活离不开交通运输。养成习惯教育点：培养学生善于观察生活，观察身边事物的习惯，做个生活的有心人 教学 方法： 教法：谈话激趣法、创设情境法为主，课件展示法为辅 学法：自主参与、实践体验、合作交流 教学过程 教学过程 教学设计说明 第一课时：了解交通工具 活动一：谜语引入，“发现”交通工具 师：孩子们，今天我们一起来了解一些好朋友，你们看，他们来啦。 多媒体播放谜面，学生猜。 出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁打。一交通工具。（课件展示汽车图片） 远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。打一交通工具。（课件展示火车图片） 水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。打一交通工具。（课件展示轮船图片） 耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。打一交通工具。（课件展示飞机图片） 师：今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。 板书课题：交通运输 师：交通运输离不开各型各色的交通工具，除了以上几种交通工具，课前老师让大家细心观察生活并查找了有关交通工具的资料，那么，你还使用或者知道哪些交通工具。 比如：管道运输、磁悬浮列车、自行车、电动车、地铁等等。 教师：在现代化的城市中，人们主要选择更加先进的交通工具，但是，在一些地区，一些交通工具虽然非常传统，但却非常的好用。比如：（课件展示）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。 活动二：提取经历，了解交通工具 师：我们说的这么多交通工具与我们又有怎样的关系呢？我们都会在什么情况下用到这些交通工具呢？ （依据学生的回答，分析生活中的吃、穿、住、行都离不开交通工具。） （学生说完自己的经历，师：谁还有类似的经历啊？） （例如：你们附近有香蕉树吗？那你们吃的香蕉是怎么来的？老师今天穿的这件衣服是广东生产的，它是怎么来到我们身边，让我们穿上的呢？） （学生分享观察的结果和课前搜集的有关交通工具的小故事）（结合家乡物产运输的有关案例） 师：看来，没有交通工具还真是不行。 板书：交通运输 吃、穿、住、行 息息相关 师：刚才我们说到，有了交通工具，我们可以吃到来自远方的水果，在古代，没有这些交通工具的时候，怎么办呢？我们一起来看一句诗。 出示：唐代诗人杜牧的《过华清宫绝句》 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。 师：这里面还有一个小故事呢，请同学们留心老师的故事中都有