会计核算基础课程标准模板.doc

课程标准 一、课程目标及要求 《会计核算基础》作为培养学生基本会计核算能力的会计基础课程，是训练学生熟悉企业会计处理基本流程，掌握会计核算基本技能及会计核算基础知识，培养学生能熟练地掌握填制会计凭证、登记会计账簿和编制会计报表等知识和技能，具备对企业基本经济业务进行会计核算的能力，为后续的专业学习领域和专业拓展学习领域的学习做好知识、技能的储备。 ?二、学时分配 本课程将实际会计核算过程的具体工作任务转化为 “经济业务的发生与会计原始凭证的填制与审核”、“ 根据审核的原始凭证填制会计记账凭证”、“ 将发生的经济业务登记会计账簿”、“ 企业财产物资的清查、盘点与账务处理”、“ 编制会计报表”及“会计档案管理” 六个学习情境。各学习情境的学时分配如下所示： 学习情境 学习任务 学时 学习情境1：经济业务的发生与会计原始凭证的填制与审核 任务1：对经济业务发生单据的认知 2 任务2：经济业务的发生与原始单据的填制 4 任务3：原始单据的会计审核 2 学习情境2：根据审核的原始凭证填制会计记账凭证 任务1：记账凭证的认知 2 任务2：记账凭证的填制 22 学习情境3：将发生的经济业务登记会计账簿 任务1：对账簿的认知 2 任务2：账簿的登记 14 任务3：对账与结账 2 任务4：错账更正 4 学习情境4： 企业财产物资的清查、盘点与账务处理 任务1：对财产清查的认知 2 任务2：几种主要财产物资的清查 6 学习情境5：编制会计报表 任务1：会计报表的认知 2 任务2：资产负债表的编制 2 任务3：利润表的编制 2 学习情境6：会计档案管理 任务1：会计档案的管理 4 合 计 72 三、学习情境设计 学习领域：会计核算基础 总课时：72 学习情境1 经济业务的发生与会计原始凭证的填制与审核 学习情境设计载体：会计工作任务 课时：8 学习任务 学习场景设计 学习目标 任务1： 对经济业务发生单据的认知 列举蓝鸥公司不同的经济业务发生时取得的原始单据如支票、收料单、领料单、普通发票、增值税专用发票等 通过列示单据票样（链接）初步认识、了解企业生产经营过程中的常用票据单证 1．了解企业生产经营过程中发生的经济业务与原始凭证的关系 2．明确原始凭证对经济业务记录和证明的意义 3．能识别已取得的凭证并准确判断经济业务的类型 任务2： 经济业务的发生与原始单据的填制 列举蓝鸥公司生产经营主要环节发生的典型经济业务实例，学、做、练结合填制下面列举的单据： 1．支票、收料单等单据 2．领料单、工资结算单等 3．出库单、增值税专用发票 能按照及《票据法》《支付结算办法》中的相关规定，规范地填写不同业务发生时各种凭证的基本内容（按原始凭证基本要素要求） 任务3： 原始单据的会计审核 以任务1、任务2中发生的经济业务所列示或填制的（可列举学生初学时填写错误或不规范的票据）支票、收料单、领料单、普通发票、增值税专用发票等各类原始单据为例审核票据 能根据企业供应、生产、销售过程的经济业务发生时各类原始单据审核的要点，掌握原始凭证的审核技巧对各类票据检验、审核 教学材料 使用工具 教学方法建议 考核与评价 ▲不同行业的发票 ▲内部原始凭证 ▲银行单证 ▲会计专用笔（蓝） ▲会计专用笔（红） ▲胶水 ▲直尺 ▲小剪刀 ▲回形针 ▲算盘（计算器） ▲财务专用章、法人章、会计主管章 ▲讲授法 ▲仿真凭证展示 ▲头脑风暴法 ▲多媒体动态示范法 ▲归纳总结 ▲启发式案例法 ▲启发与讨论相结合教学法 ▲学生模拟演示法 ▲任务驱动法 ▲巡视检查指导法 评价内容 ▲原始凭证的认知水平评价 ▲原始凭证的填制技能评价 ▲原始凭证的审核技能评价 ▲操作台的清洁度评价 ▲操作态度评价 评价方式 ▲小组成员互评 ▲教师评价 学习领域：会计核算基础 总课时：72 学习情境2 根据审核的原始凭证填制会计记账凭证 学习情境设计载体：会计工作任务 课时：24 学习任务 学习场景设计 学习目标 任务1： 记账凭证的认知 列举记录蓝鸥公司不同经济业务的记账凭证如收款凭证、付款凭证、转账凭证和通用记账凭证等 1．了解记账凭证在经济业务记录中的用途 2．通过列示凭证式样（链接）初步认识、了解记账凭证 任务2： 记账凭证的填制 1．与现金、银行存款收款相关的经济业务与记账凭证的填制 2．与现金、银行存款付款业务相关的记账凭证的填制 3．对不涉及现金、银行存款收付款的经济业务发生时记账凭证的填制 4．对上述业务填制的会计凭证进行整理、审核 1．能根据原始凭证经济业务事项的内容准确归类 2．能准确的表达凭证中经济业务的内容摘要 3．能熟练填制收款、付款、转账凭证 4．会整理、审核会计记账凭证 教学材料 使用工具 教学方法建议 考核与评价 ▲不同类型经济业务发生时取得的凭