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课程标准
一、课程目标及要求
《会计核算基础》作为培养学生基本会计核算能力的会计基础课程,是训练学生熟悉企业会计处理基本流程,掌握会计核算基本技能及会计核算基础知识,培养学生能熟练地掌握填制会计凭证、登记会计账簿和编制会计报表等知识和技能,具备对企业基本经济业务进行会计核算的能力,为后续的专业学习领域和专业拓展学习领域的学习做好知识、技能的储备。
?二、学时分配
本课程将实际会计核算过程的具体工作任务转化为 “经济业务的发生与会计原始凭证的填制与审核”、“ 根据审核的原始凭证填制会计记账凭证”、“ 将发生的经济业务登记会计账簿”、“ 企业财产物资的清查、盘点与账务处理”、“ 编制会计报表”及“会计档案管理” 六个学习情境。各学习情境的学时分配如下所示:
学习情境
学习任务
学时
学习情境1:经济业务的发生与会计原始凭证的填制与审核
任务1:对经济业务发生单据的认知
2
任务2:经济业务的发生与原始单据的填制
4
任务3:原始单据的会计审核
2
学习情境2:根据审核的原始凭证填制会计记账凭证
任务1:记账凭证的认知
2
任务2:记账凭证的填制
22
学习情境3:将发生的经济业务登记会计账簿
任务1:对账簿的认知
2
任务2:账簿的登记
14
任务3:对账与结账
2
任务4:错账更正
4
学习情境4: 企业财产物资的清查、盘点与账务处理
任务1:对财产清查的认知
2
任务2:几种主要财产物资的清查
6
学习情境5:编制会计报表
任务1:会计报表的认知
2
任务2:资产负债表的编制
2
任务3:利润表的编制
2
学习情境6:会计档案管理
任务1:会计档案的管理
4
合 计
72
三、学习情境设计
学习领域:会计核算基础
总课时:72
学习情境1 经济业务的发生与会计原始凭证的填制与审核 学习情境设计载体:会计工作任务
课时:8
学习任务
学习场景设计
学习目标
任务1:
对经济业务发生单据的认知
列举蓝鸥公司不同的经济业务发生时取得的原始单据如支票、收料单、领料单、普通发票、增值税专用发票等
通过列示单据票样(链接)初步认识、了解企业生产经营过程中的常用票据单证
1.了解企业生产经营过程中发生的经济业务与原始凭证的关系
2.明确原始凭证对经济业务记录和证明的意义
3.能识别已取得的凭证并准确判断经济业务的类型
任务2:
经济业务的发生与原始单据的填制
列举蓝鸥公司生产经营主要环节发生的典型经济业务实例,学、做、练结合填制下面列举的单据:
1.支票、收料单等单据
2.领料单、工资结算单等
3.出库单、增值税专用发票
能按照及《票据法》《支付结算办法》中的相关规定,规范地填写不同业务发生时各种凭证的基本内容(按原始凭证基本要素要求)
任务3:
原始单据的会计审核
以任务1、任务2中发生的经济业务所列示或填制的(可列举学生初学时填写错误或不规范的票据)支票、收料单、领料单、普通发票、增值税专用发票等各类原始单据为例审核票据
能根据企业供应、生产、销售过程的经济业务发生时各类原始单据审核的要点,掌握原始凭证的审核技巧对各类票据检验、审核
教学材料
使用工具
教学方法建议
考核与评价
▲不同行业的发票
▲内部原始凭证
▲银行单证
▲会计专用笔(蓝)
▲会计专用笔(红)
▲胶水
▲直尺
▲小剪刀
▲回形针
▲算盘(计算器)
▲财务专用章、法人章、会计主管章
▲讲授法
▲仿真凭证展示
▲头脑风暴法
▲多媒体动态示范法
▲归纳总结
▲启发式案例法
▲启发与讨论相结合教学法
▲学生模拟演示法
▲任务驱动法
▲巡视检查指导法
评价内容
▲原始凭证的认知水平评价
▲原始凭证的填制技能评价
▲原始凭证的审核技能评价
▲操作台的清洁度评价
▲操作态度评价
评价方式
▲小组成员互评
▲教师评价
学习领域:会计核算基础
总课时:72
学习情境2 根据审核的原始凭证填制会计记账凭证 学习情境设计载体:会计工作任务
课时:24
学习任务
学习场景设计
学习目标
任务1:
记账凭证的认知
列举记录蓝鸥公司不同经济业务的记账凭证如收款凭证、付款凭证、转账凭证和通用记账凭证等
1.了解记账凭证在经济业务记录中的用途
2.通过列示凭证式样(链接)初步认识、了解记账凭证
任务2:
记账凭证的填制
1.与现金、银行存款收款相关的经济业务与记账凭证的填制
2.与现金、银行存款付款业务相关的记账凭证的填制
3.对不涉及现金、银行存款收付款的经济业务发生时记账凭证的填制
4.对上述业务填制的会计凭证进行整理、审核
1.能根据原始凭证经济业务事项的内容准确归类
2.能准确的表达凭证中经济业务的内容摘要
3.能熟练填制收款、付款、转账凭证
4.会整理、审核会计记账凭证
教学材料
使用工具
教学方法建议
考核与评价
▲不同类型经济业务发生时取得的凭
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