2018-2019学年必修1第三单元第8课小狗包弟.pptVIP

结构梳理 问题探究 2.本文可分为几部分？各部分的内容是什么？ 参考答案：　本文是一篇叙事散文，按叙事进程来观照课文，可分为五部分。 第一部分(第1段)：叙述作者在北京听到的关于艺术家和狗的故事，并引起下文。第二部分(第2段)：记叙了小狗包弟的来历。第三部分(第3～5段)：小狗包弟的表现以及它与家人的亲密关系。第四部分(第6～9段)：小狗包弟惨遭厄运。第五部分(第10～13段)：小狗包弟之死带给作者永久的心灵伤痛。 二、师生探究 1．这篇文章叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心路历程，融入了作者的悲欢怨恨之情。文中作者的情绪是有着怎样变化的？ 参考答案：　散文固然可以叙事、写景、状物，但抒情写意是散文的当行本色，甚至可以说是散文的核心和灵魂。在本文中，随着故事的展开，作者的情感呈波澜起伏状变化： 悲伤(艺术家与狗的故事)——欢快(与包弟亲密接触)——忧虑(不知如何安排包弟)——轻松(送走了包弟)——沉重(送走之后心不得安)——歉意(至今心不得安) 2．“您的小狗怎样？”这句话一共出现了三次，分别是在怎样的情景下出现的？在这三次问话里作者的心情有什么不同？ 3.请概括出“包弟”和人亲密接触的几件事，分析“包弟”的特点及作者的写作意图。 4.读完文章后，你有没有发现包弟的遭遇和艺术家的小狗的遭遇的不同之处？你怎样看待这种不同之处？ 参考答案：　总的来说，包弟和那只小狗一样，都是死于那个荒唐而残酷的年代，但是，它们之间又有那么一点点的差异：艺术家的小狗一直在家里等待着主人的归来，它最后死去是因为自己的主人遭受到不公正的待遇而悲愤地死去的，在它这里，还是有着主人(也就是自己信任的人类)仍然关心自己的信心的；但是，包弟就不一样了，它已经感受到空气中的紧张气氛了，也担心自己可能会被交出去，因此它更加谨慎地生活，尽量不给他人以捕捉它的机会，但是，或多或少与巴金的自我保全思想有关，包弟还是被它所亲近的人打发走了。正是因为这种差别，作为读者，我们也像巴金一样，对它有一种无法弥补的亏欠和伤痛，由此更能够理解作者为什么难以从中解脱出来。 三、观点争鸣 一条普普通通的小狗，在巴金的心中留下了永远的痛。他时常陷入深深的自责与愧疚中不能自拔。有人说，巴金完全没必要为了一只小狗这么动情，这样做是否显得有些矫情或者自作多情，甚至无病呻吟。你的观点怎样？ 观点一：特殊的时代造就了特殊的事件。在那个是非颠倒、善恶错位的时代，巴金无疑也受到影响，人性也有扭曲，为了保全自己，把亲爱的小狗送上解剖台。所以他犯下了一个自己永远都无法原谅的错误，他应该受到谴责。 素材应用 答案：　(示例)巴金拥有良知，时刻不断“反思、忏悔”自己的言行，终得以“中国的良心”的清誉，永驻史册。 写法特色 * * * * * * * * * * * * * * 人教版 必修一 第8课 小狗包弟 第三单元 新课导入 学习目标 知人论世 知识链接 课前达标 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *