五年级综合实践(研).docx

PAGE PAGE 50 五年级上册综合实践活动课 一、教材分析： 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。 二、学情分析： 五年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 三、教学目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、 逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验等方法。 5、 得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、教学重点：学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 五、教学措施： 1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。 4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。 5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。 6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。 六、教学进度：（详见教学进度表） 周次 内容 第一周 节约，我们在行动 第二周 小零食大学问 第三周 探秘“新能源” 第四周 自主选题 第六周 美化社区我参与 第七周 关爱留守儿童 第八周 走进盲人世界 第九周 自主选题 第十周 多彩的信息世界 第十一周 演示文稿展成果 第十二周 创意木书夹 第十三周 自主选题 第十四周 走进爱国主义教育基地 第十五周 我的植物栽培之旅 第十六周 我是家庭小医生 第十七周 自主选题 第十八周 方法整理 问卷调查（1） 第十九周 方法整理 问卷调查（2） 第二十周 考试 第一单元 考察探究 本单元主要选择了“节约，我们在行动”“小零食大学问”“探秘新能源”这三个主题活动。由于现在的孩子大部分都是独生子女，优越的生活条件使得一部分孩子养成浪费的行为习惯，组织“节约，我们在行动”活动，唤起学生环境保护意识，从小养成节约的好习惯。“色香味俱全”的小零食受到许多小学生的喜爱，“小零食大学问”旨在倡导健康合理吃零食，借以呼吁同学、家长、老师及社会有关部门关注小学生的零食问题和食品保健。据了解大部分五年级学生对于能源信息知之甚少，不知何为传统能源，何为新能源。“探秘新能源”主要引导学生关注新能源，了解新能源，唤起学生爱护资源、珍惜资源的能源意思。 活动主题一：节约，我们在行动 活动目标：1.通过实地考察、采访等活动，寻找生活中的浪费现象，了解人们对家庭的水存在的浪费现象所持的态度，感悟浪费对生活造成的危害和不良影响。 在教师指导下，学生进行小组合作策划和组织调查活动，能根据自身承担的任务情况及同伴的实际表现、做出客观合理的自我评判，他人评价以及小组整体评价。 活动重难点：指导学生发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。 活动准备：教师ppt课件、学生活动方案设计表。 活动过程： 谈话激发兴趣 播放PPT课件。 同学们，看到这些照片，你有哪些感想，有哪些问题呢？和大家交流下吧。 我国有约13 我国有约13亿人口，如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了约4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了约780万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了大约256亿吨水！ 此时，你想说什么？ 本次活动主题“节约，我们在行动”。 提出问题，确定研究的主题 关于浪费问题，你们想到什么地方去开展调查？ 各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，把有价值的