随风潜入夜,润物细无声.docVIP

PAGE PAGE 1 随风潜入夜,润物细无声 　　摘要：班级是学校的基本单位，是学生学习和生活的场所。在这个“世界”里形成的独特生活方式就是班级文化。良好的班级文化能对班级成员产生潜移默化的影响。作为班主任应该从各个方面努力营造积极、健康向上的班级文化，为学生的学习成长保驾护航，提高班级管理水平促进学生发展。 　　关键词：班级文化建设学生 　　在欧洲有这样一个古老的故事，故事名字叫《一颗马掌钉，灭亡一个国家》。故事讲的是：从前有两个国家征战，有一天，细心的马夫发现了国王的战马有一颗马掌钉松动了，并提醒了国王。当时国王刚好因为有急事要出去，觉得一颗马掌钉无关紧要，就一直没去在意马掌钉的事。后来，这匹战马在战斗过程中因快速奔跑，原来松动的那颗马掌钉掉落了，这使得战马在跑动过程中高低不平，马掌很快被磨出了血。在战争的紧要关头，战马跌倒了，国王也被重重地摔了下来，成了对方的俘虏，一个国家就这样灭亡了。这个故事告诉我们：不要轻视任何小事，有时候往往就是很小的一件事情会影响整个局面。班级文化建设与学习成绩比起来，好像无关紧要，但对于营造学习氛围、培养学生团队精神和合作意识却有着重要的作用。 　　一、班级文化的内涵及功能 　　（一）班级文化的内涵 　　班级文化是在班级同学相互作用的过程中形成的，为大多数同学认同的，并用来教育同学的一套价值体系（包括共同意识、价值观念、行为规范和准则等），贯穿在学生的日常的生活，学习中，是大家一种共有的行为准则，它包括价值观、道德、精神追求、生活习俗、思维方式等。它是学生在共同努力基础上形成的价值核心体系，这种核心体系使学生彼此之间能够达成共识，形成心理契约，是在教育、教学活动中建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。它不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式。 　　（二）班级文化的功能 　　对于一个班级来说，班级文化乃是维系整个班级运作的纽带。苏霍姆林斯基在《全面发展个性的培养问题》中写道：“学校作为拥有高度教养和文化的基地，缺乏集体的多样的精神生活是不可思议的，个性缺乏丰富的精神生活也是不可思议的。”由此可见，班级文化是班级的灵魂，在激发学生的成就动机，提高学生的认识水平，引导学生树立理想、世界观上具有十分重要的作用。 　　班级文化对每个学生都起着潜移默化的教育作用，这种教育功能不同于课堂教育，它虽是无形的，但又是无所不在的，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。 　　班级文化能够将各个班级的学生凝聚在一起，把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦”，使每位同学都为之奋斗，让学生觉得在班级里有使命感、成就感和归属感。班级文化是一套完整的规范体系，在制约学生言语和行为上有强大的力量，使班级的每个学生用之约束自己的行为，让自己的行为符合班级文化的规则。它不仅可以从表面上用制度制约学生，更能从班级的气氛、观念和精神上制约学生。 　　二、班级文化的建设 　　（一）物质文化建设是基础 　　教室是作为学生学习、生活、交流的主要场所，是教师传道、授业、解惑的主要阵地。对其进行布置和美化，使其成为无声的教育资源，环境的优美不仅可以给生活和学习增加乐趣，有效消除学生学习的疲劳优美的教室环境还可以培养学生的审美观，激发学生热爱班级感情，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。那么如何进行班级的文化建设呢？ 　　1.教室的净化 　　干净、整洁、明亮的教室是我们学习生活的基本保证，也是班级的窗口，更是一个班级文明的标志。一般来说，如果一个班的教室优美，那么这个班级的老师和学生的荣誉感比较强，而且班级的凝聚力很大。要保持干净的教室环境，除了需要学生自觉打扫卫生之外，保持也很重要。这就要求学生要有卫生习惯，而且班级要有卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。 　　2.教室的绿化 　　教室是学生的天地，充满青春的活力。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的讲台上放置一盆绿色植物，在教室的后面摆放一些绿色植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。也可以让学生在种植和养护植物的过程中学会一定的生活知识。 　　3.教室的美化 　　教室美化可以让学生共同参与，精心设计，布置教室，让教室变得和谐、高雅，使之成为我们在学校的家。教室美化给学生表现创造力、体现个性化的舞台。 　　将班级发展目标和奋斗方向标语贴于教室显眼的地方，比如黑板的角落。班级文化宣传内容，如班训、学习园、成果展示地等，可分别布置于教室的不同地方。教室后面的墙壁上则是奖状区，看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而