部编七上《春》课件.ppt

景： 诗意盎然的写景抒情散文 情： 春景 盼 → 绘 → 颂 → 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 1、用普通话，声音响亮，吐字清楚。 2、正确把握语调、语气、语速、重音。 3、结合自己的理解读出感情。 要求 2、来、近—— 拟人 春天终于盼来了 喜悦 一、盼春 1.反复——盼春的急切心情 开篇点题，总领下文。 一切、欣欣然、朗润、涨、红; 2.分别描绘春天的各种美景 二、绘春 排比、拟人 1. 总写大地回春、万物复苏的情态： 春草图 作者从哪些方面写春草？写出了春草怎样的特点？ 运用了哪些修辞手法与写作方法？ 春草图— 质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软） 颜色：绿绿的 （新鲜） 范围：满是的 （旺盛） 长势: 钻 （生命力强） 正面描写 { 侧面描写 坐、躺、滚、踢、跑、捉带给人欢乐 修辞：拟人、排比 春草勃发 草报春 写法：正面描写和侧面描写相结合 春花图 合作探究 作者按怎样的顺序写春花？写出了怎样的特点？ 运用了哪些修辞手法和写作方法？ 1、先写树上： 2、后写花下：昆虫喧闹 3、再写遍地：野花种类多 态势：赶趟儿 色彩：鲜艳、绚丽 果实 甜味 (拟人) （比喻、排比） （实写） （虚写） （拟人） 春花图— 春花竞放 花争春 （比喻） 春风图 作者从哪些方面写春风？写出了怎样的特点？ 运用了哪些修辞手法？有何好处？ 绝句（南宋）志南和尚 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ①触觉：温暖、舒适 （引用、比喻、拟人） ②嗅觉：芳香、使人陶醉——酝酿 ③④视觉、听觉：和悦——鸟儿、牧童 （拟人） 多种感官描写化无形为有形、有声、有味、有情。 春风图— 吹面不寒 风唱春 春雨图 作者从哪些方面写春雨？写出了怎样的特点？ 运用了哪些修辞手法和写作方法？ 形：像牛毛，像花针，像细丝 （细密，晶亮，绵长） 状：斜织 薄烟 （轻盈 迷蒙） 景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静） 对春雨的无比喜爱——可别恼。 比喻 排比 正面 侧面 拟人 春雨图— 滋润万物 雨润春 顺序：由物及人，由近到远 前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？ 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 奋发向上，对未来美好生活的憧憬 迎春图 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） 概括五幅春景图的含义， 点明全文中心，与开头 互相呼应，起于拟人，终于拟人。 三个比喻独立成段，依次点明了春天的成长过程,抒发了作者强烈赞 美春天的真挚感情。 三、颂春 主旨归纳 《春》抓住春天的特点，准确、生动地描绘出春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 （一）盼春 总领全文，开启下文 （二）绘春 总括轮廓 春草图 （草报春） 春花图 （花争春） 春风图 （风唱春） 春雨图 （雨润春） 迎春图 （人迎春） 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 草人 触 味 声 形状 景 态 色 味 （三）颂春 三个比喻句 新 美 力 一年之计在于春 作者介绍 朱自清（1898～1948） 现代散文家、诗人、学者。 原名朱自华，字佩弦，号秋实。 作品名篇：《匆匆》《春》《背影》 《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》 散文特点：语言洗炼，文笔清丽，极富真情实感。 拓展延伸 “一年之计在于春”，同学们正处在人生的春天里，大家应该做什么？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ …… 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 作业： 1、积累描写“春”的五句诗。 2、请你借鉴本文写法，用你的妙笔绘一幅关于秋天的图画，如秋野图，秋花图，秋雨图等。 文学体裁一般分为四种：小说、诗歌、戏剧、散文。 散文的特点是取材广泛，“形散神聚”；形式自由，写法灵活；语言不受韵律限制