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附件1:
北京市中小学语言文字规范化工作评估标准
评估
项目
评估
要素
评 估 细 则
分值
评估依据
A1
管
理
工
作
24分
B1
组织机构
C1. 有分管领导,1分
6
查阅文件及相关资料,听汇报
C2. 有专兼职工作人员,1.5分
C3. 有工作机构,1.5分
C4. 有工作网络,1分
C5. 有工作计划并认真实施,1分
B2
管理措施
C6. 将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容,2分
6
查阅文件及相关资料,听汇报
C7. 对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,2分
C8. 开设相关课程或组织相关教育活动,1分
C9. 将语言文字规范化纳入教师基本功训练内容,1分
B3
制度建设
C10.把语言文字达标列入教师业务考核内容,
1分
4
查阅文件及相关资料,听汇报、开座谈会
C11.作为教师评优的条件,1分
C12.作为学生评优的条件,1分
C13.作为录用教师的资格条件并已实施,1分
B4
宣传工作
C14.校内有长期性的宣传标语牌,并与校园文化融为一体,2分
6
检查校园环境
C15.推广普通话宣传周活动丰富多彩,面向社会开展语言文字规范化宣传工作,2分
查阅文件及资料,听汇报
C16.宣传效果好,全体师生员工了解《国家通用语言文字法》的内容,2分
抽查
B5
档案管理
C17.有关语言文字工作的文件、计划及总结等资料齐全,管理妥善,2分
2
查阅档案资料
A2
普
及
普
通
话
36分
B6
教学语言
C18.教师在教学活动中均使用普通话,8分
课上有一个教师或学生使用方言,扣0.5分
8
听课
B7
校园语言
C19.集体活动、会议等场合使用普通话,2分
5
开座谈会,实地了解情况
C20.教师与教师之间交流使用普通话,1分
C21.教师与学生之间交流使用普通话,1分
C22.学生与学生之间交流使用普通话,1分
B8
普通话培训测试
C23.政策规定范围内的教师100% 参加普通话培训和测试,6分
培训或测试率每降5个百分点扣1分
6
查阅培训计划、教师普通话测试成绩表
B9
教师普通话水平
C24.政策规定范围内的教师95%以上的测试达标,6分
测试达标率每降5个百分点扣1分
6
查阅普通话水平测试成绩表
B10
学生普通话水平
C25.95%的学生普通话水平达到课程标准对听、说、读的要求,5分
达标率每降5个百分点扣1分
6
抽查
B11
管理人员普通话水平
C26.学校领导和职员的普通话水平90%达标,5分
达标率每降5个百分点扣1分
5
查阅普通话水平测试成绩表
A3
规
范
用
字
40分
B12
校园用字
C27.名称牌、标志牌、标语用字规范,6分
每出现一个异体字、二简字、错别字扣0.5分
14
实地考查
C28.校刊、板报、橱窗及各种宣传栏用字规范,6分
每出现一个不规范字扣0.1分
C29.指示牌、电子屏幕用字规范,2分
每出现一个不规范字扣0.1分
B13
公文、印章用字
C30.公文、印章用字规范,6分
每出现一个不规范字扣0.5分
6
实地查看
B14
教学用字
C31.教师讲义用字规范,2分
每出现一个不规范字扣0.1分
14
抽查
C32.试卷用字规范,2分。
每出现一个不规范字扣0.1分
抽查
C33.多媒体、幻灯、投影等用字规范,2分
每出现一个不规范字扣0.1分
听课或查看幻灯片
C34.教师板书用字规范,4分
任一教师书写繁体字、异体字、二简字、错别字(因教学需要除外),扣0.1分
听课了解
C35.教师批改作业、书写评语用字规范,4分任一教师书写繁体字、异体字、二简字、错别字扣0.1分
抽查
B15
学生用字能力
C36.90%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范汉字,3分
每降5个百分点扣1分
6
抽查
C37.90%的学生能够正确书写其识字范围内的规范字,字形、笔顺规范,3分
每降5个百分点扣1分
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