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2 i u ü y w
【教学目标】
正确认读单韵母 i、u、ü 和声母 y、w,读准音,认清形,能正确书写。
正确认读整体认读音节 yi、wu、yu,知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。
3. 正确认读 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。
【教学重点】 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 的正确认读;i、u、ü 和 yi、wu、yu 的四 声练习。
【教学难点】 i、u、ü 的第二声和第三声的正确发音;韵母、声母和音节的初步区分; 知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】
1.正确认读单韵母 i、u、ü 读准音。
2.正确认读 i、u、ü 的四声。
【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)
【教学过程】
内 容
荣德基课件页码
一、谈话导入,激发兴趣
1.引入:小朋友,单韵母一共有六个拼音宝宝,我们已经结识了“a、o、e”,还有三个和它们一样的拼音宝宝要和我们做朋友呢!它们机灵、活泼。
今天,就让我们一起来认识新朋友“i u ü y w”吧。(板书:2 i u ü y w)
【设计意图:谈话导入,运用儿童喜欢的语言,给学习营造一个亲切的气氛,激发学生学好汉语拼音的欲望。】
二、看图找韵母
1.看图,说说图上画了些什么?再找找i u ü三个单韵母。
2.学生看图,在小组中说一说图上的内容,并找出三个单韵母i u ü。
3.交流观察的结果,代表展示。
生1:“衣”是i、y和yi的字音,前衣襟纽扣部分像i。树杈像大y。
生2:“乌”是u、w和wu的音。树杈和乌龟壳的形状像u、屋顶的形状像w。
生3:“鱼”是ü、yu的音。水泡和鱼的形状像ü的字形。
三、借助课件,学习单韵母i u ü.
(一)学习单韵母i。
1.学发音
教师示范发i的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范“两唇扁平牙齿对齐。”。学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“衣”读准i的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“一件衣服i i i,牙齿对齐i i i。”
2.记字形
读一读,比一比,记字形。
教师示范字母i的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。
3.说一说
结合语境,巩固“i”四声声调读音。
ī衣服,í阿姨,ǐ椅子,ì意思。
4.学习标调。
出示“i ”的标调,你发现了什么?
(i 带声调后,头上的点不见了。)
(二)学习单韵母 u。
1.学发音。
教师示范发u的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。“嘴唇拢圆留一小孔。”学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“乌”读准u的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“u像树上小鸟窝,嘴巴突出u u u。”
2.记字形。
读一读,比一比,记字形。
教师示范字母u 的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。
3.说一说。
结合语境,巩固“u ”四声声调读音。
ū 一只小乌龟
ú无处不在
ǔ一二三四五
ù 外面起雾了
(三)学习单韵母“ü”。
1.教师示范发ü的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。“嘴唇拢圆向前。”学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“鱼”读准ü的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“ü像一条大鲤鱼,
嘴里吐泡ü ü ü 。”
2.记字形。
读一读,比一比,记字形。
教师示范字母ü的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。
3.说一说。
结合语境,巩固“ü”四声声调读音。
ǖ 迂回
ǘ金鱼
ǚ雨伞
ǜ玉石
四、读儿歌。
学习儿歌,巩固今天所学的内容。
一件衣服i i i ,
乌龟宝宝u u u,
金鱼吐泡üüü,
(1-2)
(3)
(4-14)
(15)
第二课时
【课时目标】
1.正确认读声母 y、w,读准音。
2.正确认读整体认读音节 yi、wu、yu,知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读yi、wu、yu 的四声。
【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)
【教学过程】
内 容
荣德基课件页码
一、谈话导入,激发兴趣
小朋友,单韵母一共有六个拼音宝宝,我们已经全部认识了它们。今天,就让我们一起来认识声母“ y w”吧。(板书:2 y w)
【设计意图:谈话导入,运用儿童喜欢的语言,给学习营造一个亲切的气氛,激发学生学好汉语拼音的欲望。】
二、借助课件,学习单韵母y w。
(一)学习声母“y”。
1.学发音。
教师示范发y的音,边读边讲发音方法,讲解发音要
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