2.i u ü y w(教案)部编版一年级.docVIP

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2 i u ü y w 【教学目标】 正确认读单韵母 i、u、ü 和声母 y、w,读准音,认清形,能正确书写。 正确认读整体认读音节 yi、wu、yu,知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。 3. 正确认读 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。 【教学重点】 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 的正确认读;i、u、ü 和 yi、wu、yu 的四 声练习。 【教学难点】 i、u、ü 的第二声和第三声的正确发音;韵母、声母和音节的初步区分; 知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。 【教学课时】3课时 第一课时 【课时目标】 1.正确认读单韵母 i、u、ü 读准音。 2.正确认读 i、u、ü 的四声。 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、谈话导入,激发兴趣 1.引入:小朋友,单韵母一共有六个拼音宝宝,我们已经结识了“a、o、e”,还有三个和它们一样的拼音宝宝要和我们做朋友呢!它们机灵、活泼。 今天,就让我们一起来认识新朋友“i u ü y w”吧。(板书:2 i u ü y w) 【设计意图:谈话导入,运用儿童喜欢的语言,给学习营造一个亲切的气氛,激发学生学好汉语拼音的欲望。】 二、看图找韵母 1.看图,说说图上画了些什么?再找找i u ü三个单韵母。 2.学生看图,在小组中说一说图上的内容,并找出三个单韵母i u ü。 3.交流观察的结果,代表展示。 生1:“衣”是i、y和yi的字音,前衣襟纽扣部分像i。树杈像大y。 生2:“乌”是u、w和wu的音。树杈和乌龟壳的形状像u、屋顶的形状像w。 生3:“鱼”是ü、yu的音。水泡和鱼的形状像ü的字形。 三、借助课件,学习单韵母i u ü. (一)学习单韵母i。 1.学发音 教师示范发i的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范“两唇扁平牙齿对齐。”。学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“衣”读准i的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“一件衣服i i i,牙齿对齐i i i。” 2.记字形 读一读,比一比,记字形。 教师示范字母i的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。 3.说一说 结合语境,巩固“i”四声声调读音。 ī衣服,í阿姨,ǐ椅子,ì意思。 4.学习标调。 出示“i ”的标调,你发现了什么? (i 带声调后,头上的点不见了。) (二)学习单韵母 u。 1.学发音。 教师示范发u的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。“嘴唇拢圆留一小孔。”学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“乌”读准u的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“u像树上小鸟窝,嘴巴突出u u u。” 2.记字形。 读一读,比一比,记字形。 教师示范字母u 的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。 3.说一说。 结合语境,巩固“u ”四声声调读音。 ū 一只小乌龟 ú无处不在 ǔ一二三四五 ù 外面起雾了 (三)学习单韵母“ü”。 1.教师示范发ü的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。“嘴唇拢圆向前。”学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“鱼”读准ü的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“ü像一条大鲤鱼, 嘴里吐泡ü ü ü 。” 2.记字形。 读一读,比一比,记字形。 教师示范字母ü的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。 3.说一说。 结合语境,巩固“ü”四声声调读音。 ǖ 迂回 ǘ金鱼 ǚ雨伞 ǜ玉石 四、读儿歌。 学习儿歌,巩固今天所学的内容。 一件衣服i i i , 乌龟宝宝u u u, 金鱼吐泡üüü, (1-2) (3) (4-14) (15) 第二课时 【课时目标】 1.正确认读声母 y、w,读准音。 2.正确认读整体认读音节 yi、wu、yu,知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。 3.正确认读yi、wu、yu 的四声。 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、谈话导入,激发兴趣 小朋友,单韵母一共有六个拼音宝宝,我们已经全部认识了它们。今天,就让我们一起来认识声母“ y w”吧。(板书:2 y w) 【设计意图:谈话导入,运用儿童喜欢的语言,给学习营造一个亲切的气氛,激发学生学好汉语拼音的欲望。】 二、借助课件,学习单韵母y w。 (一)学习声母“y”。 1.学发音。 教师示范发y的音,边读边讲发音方法,讲解发音要

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