人教版数学八上 14.2.2完全平方公式-添括号法则 上课课件.pptVIP

请同学们完成下列运算并回忆去括号法则． （1）4+（5+2） （2）4-（5+2） （3）a+（b+c） （4）a-（b-c） 解:（1）4+（5+2）=4+5+2=11 （2）4-（5+2）=4-5-2=-3 （3）a+（b+c）=a+b+c （4）a-（b-c）=a-b+c 知识回顾 去括号法则： 去括号时，如果括号前面是正号，去掉___和____，括号里的各项都______；如果括号前面是负号，去掉_______，括号里的各项都_______。 也就是说，遇“加”不变，遇“减”都变． 正号 括号 不变符号 负号和括号 改变符号 1、平方差公式 (a+b)(a–b)=a2-b2 记忆口诀： 相同项平方减去相反项平方 2. 完全平方公式： (a-b)2 = a2 - 2ab + b2 (a+b)2 = a2 + 2ab + b2 记忆口诀： 首平方，尾平方，2倍乘积放中央， 符号看前方。 学习目标 3.能在转化思想、整体思想的基础上，熟练使用平方差公式和完全平方公式。 2. 掌握公式中的转化思想和整体思想； 1.理解、背过并会使用添括号； 请计算（1）4+5+2 与4+（5+2）的值； （2） 4-5-2 与 4-（5+2）的值． 我们发现：（1）4+5+2=4+（5+2） （2）4-5-2=4-（5+2） 左边没括号，右边有括号，也就是添了括号，同学们可不可以总结出添括号法则来呢？ 添括号法则 添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号． 添括号其实就是把去括号反过来， 也是：遇“加”不变，遇“减”都变． 1.在等号右边的括号内填上适当的项: (1) a + b + c = a + ( ); a – b – c = a – ( ) ; a - b + c = a – ( ); a + b + c = a - ( ). 能否用去括号法则检查添括号是否正确? 现 在 就 练 b+c b+c b-c -b-c 运用乘法公式计算： （1）(a+b+3)(a+b-3) 问题一 解：原式= =( )2? 32 a+b =a2 +2ab+b2-9 温馨提示：将(a+b)看作一个整体 [ (a+b) +3] [ (a+b) -3] （1）(a+b+3)(a+b-3) a+b-c=a+( ) a-b+c=a-( ) 运用乘法公式计算： （2）(a+b-c)(a-b+c) b-c b-c 解：原式= =a2?( b-c)2 =a2 -（b2-2bc+c2) 温馨提示：将(b-c)看作一个整体. [ a+ ( b-c)] [ a- ( b-c)] （2）(a+b-c)(a-b+c) =a2 -b2+2bc-c2 计算 (a+b+c)2 (a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca 问题二 你有几种方法？ 例5 运用乘法公式计算: (1) ( x +2y-3) (x- 2y +3) ; (2) (a + b -c ) 2. 解: (1) ( x +2y-3) (x- 2y +3) = [ x+ (2y – 3 )] [ x- (2y-3) ] = x2- (2y- 3)2 = x2- ( 4y2-12y+9) = x2-4y2+12y-9. (a + b -c ) 2 = [ (a+b) -c ]2 = (a+b)2 -2 (a+b)c +c2 = a2+2ab +b2 -2ac -2bc +c2 = a2+b2+c2 +2ab-2bc -2ac. 学案探究 一、改正学案中的错误： 要求：1、自改2分钟； 2、小组讨论，改正错题。 二、提出问题，师生共同讨论： 将小组讨论不能解决的问题提出来，全班共同解决。 运用乘法公式计算: (a + 2b – 1 ) 2 ; (2x +y +z ) (2x – y – z ) 现 在 就 练 通过本节课的学习，你有何收获和体会？ 2、我体会到了转化思想和整体思想的重要作用，学数学其实是不断地利用转化得到新知识，比如由繁到简的转化，由难到易的转化，由已知解决未知的转化等等。 1、我们学会了去括号法则和添括号法则，利用添括号法则可以将整式变形，从而灵活利用乘法公式进行计算． 1、完成学案中课堂练习中