习题课24．3正多边形和圆及弧长公式第2课时杜丽华.docVIP

2018-2019学年第一学期 _9_年级 __数学___ 学科教案 主备人：杜丽华 所在学校：11中 所在年级： 9年级 授课教师:__ __ 课题 习题课24．3正多边形和圆及弧长公式 第2课时 授课时间 2018年 月 日 课时: 第 周 第 课时 课型 习题课 实际授课时间 2018年 月 日 教学目标 知识与技能 A: 1．复习了解正多边形的定义，复习理解并掌握正多边形和圆及弧长公式等基本概念，能够从较复杂图形中识别。理解掌握正多边形的定义和性质及弧长公式 B: 复习了解正多边形的定义，复习理解并掌握正多边形和圆及弧长公式等基本概念，能够从图形中识别。理解正多边形的定义和性质及弧长公式 C: 复习了解正多边形的定义，复习理解并掌握正多边形和圆及弧长公式等基本概念，能够从简单图形中识别。了解知道掌握正多边形的定义和性质及弧长公式。 过程与方法 A: 学生通过做题讲题的学习过程中，体会到要善于发现问题，解决问题，理解掌握相关定义，会用正多边形的定义和性质及弧长公式解决问题。 B: 学生通过做题讲题的学习过程中，体会到要善于发现问题，解决问题，理解掌握相关定义，会用正多边形的定义和性质及弧长公式解决简单问题。 C: 学生通过做题讲题的学习过程中，体会到要善于发现问题，解决问题，理解掌握相关定义，知道正多边形的定义和性质及弧长公式的作用。 情感态度与价值观 A：体会到事物之间是相互联系，相互作用的． B：感受到数学来源于生活，又服务于生活， C：学生经历练习实践、发现、探究等数学活动， 教学重点 A:了解圆的有关概念，会用正多边形的定义和性质及弧长公式解决问题并能进行计算． B: 了解圆的有关概念，会用正多边形的定义和性质及弧长公式解决简单问题并能进行基本计算．． C: 了解圆的有关概念，巩固正多边形的定义和性质及弧长公式的条件和知道正多边形的定义和性质及弧长公式的作用。 教学难点 A: 运用正多边形的定义和性质及弧长公式解决问题。 B: 运用正多边形的定义和性质及弧长公式解决问题。 C: 理解正多边形的定义和性质及弧长公式的条件和作用。 教学方法 练习法，归纳法，思考法， 学习方法 做练习、理解记忆、归纳总结 教具 多媒体课件 ，三角板，圆规 民族团结 四个维护的内容是什么？答：维护法律尊严,维护民族团结,维护祖国统一,维护人民利益。 教学过程 共案 二次备课 教学内容 1、A层、B层、C层都做以下说法正确的是 （ ） A．每个内角都是120°的六边形一定是正六边形． B．正n边形的对称轴不一定有n条． C．正n边形的每一个外角度数等于它的中心角度数． D．正多边形一定既是轴对称图形，又是中心对称图形． 2、A层、B层做若同一个圆的内角正三角形、正方形、正六边形的边心距分别为r3，r4，r6，则r3：r4：r6等于( ) A． B．　　　 C． D． 3、A层、B层做已知正六边形ABCDEF内接于⊙O，图中阴影部分的面积为，则⊙O的半径为___ 4、A层、B层、C层都做如图，正方形ABCD内接于⊙O，点E在上， 则∠BEC=______ 5、A层、B层做从一个半径为10㎝的圆形纸片上裁出一个最大的正方形， 则此正方形的边长为________ 6、已知扇形的圆心角为120°，弧长为10π㎝， 则这个扇形的半径为___cm 7、A层、B层、C层都做圆锥的母线长为5cm，高线长为4cm，则圆锥的底面积是_______ 【交流质疑 精讲点拨】 例1：A层、B层做已知，圆的半径为R，求它的内接正方形的边长a4，边心距r4及面积S4。　　 变1、已知，正三角形 ABC 的边长为a，正三角形ABC的外接圆和它的内切圆是同心圆，求这两个圆所形成的圆环的面积。 　　 例2、A层、B层做如图，阴影部分是某一广告标志，已知两圆弧所在圆的半径分别为20cm，10cm、∠AOB＝120，求这个广告标志面的周长． 例3、A层、B层、C层都做如图，⊙A，⊙B，⊙C两两不相交，且它们的半径都是0.5cm，图中的三个扇形（即三个阴影部分）的面积之和是多少？ 【当堂反馈 拓展迁移】 1、A层、B层、C层都做如图所示，正六边形ABCDEF内接于⊙O， 则∠ADB的度数是（ ）． A．60° B．45° C．30° D．22．5° 2、A层、B层做圆内接正五边形ABCDE中，对角线AC和BD相交于点P， 则∠APB的度数是（ ）． A．36° B．60° C．72° D．108° 3、A层、B层做正六边形的内切圆与外接圆面积之比是（ ） （A） （B） （C） （D） 4、