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教學經驗分享期末專題的經營 陳春賢 長庚大學 資管系 報告的大綱 緣起 成績評量方式的選擇 期末專題經營的甘苦歷程 期末專題的經營佈局與重要項目 專題企劃書與簡報格式的規定 口頭簡報的評量道具 評量機制 正面價值的發現 緣起 大三的跨夜不限時考試 (open book) 把圖書館帶進考場 大四的期末專題 圖書館資源的運用(從學校查到工研院) 跨課程的整合學習 專隊的分工合作 簡報練習、表達能力的改善 成績評量方式的選擇 常用的成績評量方式(作業/小考/紙筆考試) 因材施評vs.因課施評(評量會影響學習的方向) 背誦理解式vs.做中學習式 非常用的成績評量方式 個案教學評量 Take-home考試 不限時考試 (open book) 上機考試 期中/期末/案例報告 期末專題 期末專題甘苦歷程 一路走來，跌跌撞撞 抄作業(18人經不起誘惑/投資風險) ? 上機考試 自找苦吃的14小時不限時考試 (open book) 同學們拖到最後才進行的專題(時間管理不當) 專題評分時我最忙(一心三用) 未簡報的同學注意力渙散、吵雜 專題評分不夠客觀 專題評分不夠區別力 期末專題作戰時點佈局(如臨大敵) 期末專題經營的重要項目 期初課程介紹(簽立契約書) 期中考(考不好、該努力了!) 簡報時間與順序安排 前兩年的期末專題光碟(示範、工具) 企劃書提交(早點思考問題、分期付款) 評量機制提醒與評量表公布(提醒火燒屁股) 期末書面報告與光碟(強迫留下里程碑) 簡報評量的道具 簡報評量表 團隊互評評量表 筆(老師與同學) 計時器 公布計時方式(簡報、提醒 、 QA 、換場) 罰則 事先練習、可避免簡報草草結束/冗長無章 提問籤筒 專題企劃書與簡報格式 題目 問題描述 動機/訴求點 資料、技術、軟硬體工具描述 專題詳細內容 時程安排 如何分工 參考文獻 評量機制 主要工具 : 評量表 如何客觀、避免吵雜、同學分享經驗 同學一起來評分(公正、防弊的問題) (同學相互了解、同學的敵人是最佳的監督) 取同學的評分去頭尾數組 如何具區別力 制定評分7等第 (優、良、好、可、庸、差、劣) 同學提問(QA與同學提問列入評量) 學習主動出擊(主動提問) 勿被動還招(被抽到) 正面價值的發現 對學生 練習尋找問題(主動學習、自我挑戰)與提問 傳達「要怎麼收穫就怎麼栽」的理念 傳達「機會是留給有準備的人」的理念 學習團隊分工合作 整合應用其他課程所學 練習表達與實作能力 學習觀摩他人專長、分享個人專長 發揮創意、取得成就感 對老師 了解學生的創意、成就感與實力所在 教學研究資源的累積 謝謝聆聽 !感恩指教 ! * * 高自我期待 低自我期待 待誘導啟發 學生學習意願分佈 正負拉鋸 水火相抗 作戰演練 各方凱旋 簡報 上台 蘊釀氣氛 宣佈專題分組 埋下伏筆 訂定契約 課程介紹 搖旗吶喊 企劃書提交 洗刷冤屈 宣佈企劃書提交 整軍備戰 評量機制公布 虛張聲勢 簡報順序安排 養精蓄銳 作業 正式宣戰 提醒準備專題 1 9 18 17 12 14 15 13 11 10 每週一喊 我不是放羊的孩子 我是放狼的老師 狼要來了 狼快來了 狼真來了 狼來咬了 含冤待雪 投震撼彈 期中考 空襲警報 小考