高二物理专题：用整体法与隔离法分析解决物体的平衡问题粤教版知识精讲.docVIP

PAGE 用心 爱心 专心 高二物理专题：用整体法与隔离法分析解决物体的平衡问题粤教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 专题一 用整体法与隔离法分析解决物体的平衡问题 专题二 用极限法分析物体平衡的临界问题 专题三 动态平衡问题的分析方法 【知识归纳】 专题一 用整体法与隔离法分析解决物体的平衡问题 整体法的含义：所谓整体法就是对物理问题的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。 整体法的思维特点：整体法是从局部到全局的思维过程，是系统论中的整体原理在物理中的运用。 整体法的优点：通过整体法分析物理问题，可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况，从整体上揭示事物的本质和变化规律，从而避开了中间环节的繁琐推算，能够灵巧地解决问题。 通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内各物体（或一个物体的各部分）间的相互作用时，用隔离法；有时解答一个问题需要多次选取研究对象，整体法和隔离法交替应用。 例1：用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如下图所示，今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是图中的（ ） 分析：本题考查应用物体的平衡条件处理连接体平衡问题，可用整体法或隔离法进行分析。 解法Ⅰ：将a、b两球及两球间的绳看做一个物体系统，以这个系统为研究对象，因为作用在a、b上的恒力等大反向，其合外力平衡。而a、b受的重力竖直向下，要保持平衡，故a到悬点的细绳的力必然沿竖直方向向上，故选A。 解法Ⅱ：也可以分别将a、b隔离进行受力分析，分别对a、b两球列出水平分力的平衡方程即可。以c图为例，受力如图所示。 对a：水平方向有 对b:水平方向有 因为F1 = F2 所以,由于T1≠0 故 答：A 例2、如下图所示，重为G的匀质链条挂在等高的两钩上，并与水平方向成角，试求： （1）链条两端受到的力。 （2）链条最低处的张力。 分析：在求链条两端拉力时，可把链条当作一个质点处理，受力分析如图所示。 求链条最低点张力时，可取链条的一半研究，受力分析如图所示。 解：（1）由平衡条件知： 在水平方向： ① 在竖直方向： ② 由①②得链条两端的力T1=T2=G/2 （2）取左边一半的链条研究，由平衡条件知：F=T 所以最低点张力F=T=G/2 评注：有形状的链条，既要取整体研究，又要取一半研究，两种情况都要抽象质点处理。 例3、如下图所示，在两块相同的竖直木板之间，有质量均为m的四块相同的砖，用两个大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动，则： （1）第1块砖和第4块砖受到木板的摩擦力各为多大? （2）第2块砖和第3块砖之间的相互作用的摩擦力为多大? （3）第3块砖受到第4块砖的摩擦力为多大? 解：（1）将四块砖看作一个整体，对整体进行受力分析（如图所示）。在竖直方向，共受到三个力的作用，竖直向下的重力4mg；两个相等的竖直向上的摩擦力F；由平衡条件可得： 2F=4mg F=2 mg 由此可见：第1块砖和第4块砖受到木板的摩擦力均为2 mg。 （2）将第1块砖和第2块砖当作一个整体隔离后进行受力分析（如图所示）。共受到两个力的作用，竖直向下的重力2 mg；木板对第1块砖向上的摩擦力，F =2 mg；由平衡条件可得二力已达到平衡。故第2块砖和第3块砖之间的摩擦力必为零。 （3）将第3块砖从系统中隔离出来进行受力分析（如图所示）。共受两个力的作用，竖直向下的重力mg；第4块砖对第3块砖竖直向上的摩擦力F′。由二力平衡可得F′= mg，故第4块砖对第3块砖的摩擦力为mg。 讨论：如图所示，若四块砖的右侧仅受水平力作用，则各砖之间的摩擦力有何变化? 分析：右侧只提供水平力，则左侧挡板对第l块砖的摩擦力为4mg，第2块砖对第3块砖的摩擦力为2mg……。 评注：随着题目中条件的改变，结论也会发生相应变化。 例4、如下图所示，人重600 N，木板重400 N，人与木板、木板与地面间动摩擦因数皆为0.2，现在人用水平力拉绳，使他与木块一起向右匀速运动，则（ ） A、人拉绳的力是200 N B、人拉绳的力是100 N C、人的脚给木块的摩擦力向右 D、人的脚给木块的摩擦力向左 分析：取人和木块作为一个整体，向右运动过程中受到的摩擦力 。 由平衡条件得，两绳的拉力均为100 N。B正确。 再取木块研究，受到人的摩擦力 .方向向右。C正确。 答：B、C 专题二 用极限法分析物体平衡的临界问题 临界