数学模型的课程设计.doc

数学建模实践 PAGE PAGE 33 数学建模课程设计 （程序设计和论文） 题目 1.求微分方程的数值解 2.傅立叶级数 3.确定罪犯藏身地点问题 4.曲线拟合与回归分析 5.麦克劳林多项式 6.酒杯的生产 班级 / 学号 学 生 姓 名 指 导 教 师 单锋 朱丽梅 沈阳航空航天大学 课 程 设 计 任 务 书 课 程 名 称 数学建模实践 院（系） 理学院 专业 信息与计算科学 班级 学号 姓名 课程设计题目1.求微分方程的数值解 2.傅立叶级数 3.确定罪犯藏身地点问题 4.曲线拟合与回归分析 5.麦克劳林多项式 6.酒杯的生产 课程设计时间: [要求] 1、学习态度要认真，要积极参与课程设计，锻炼独立思考能力； 2、严格遵守上机时间安排； 3、按照MATLAB编程训练的任务要求来编写程序； 4、根据任务来完成数学建模论文； 5、报告书写格式要求按照沈阳航空航天大学“课程设计报告撰写规范”； 7、报告上交时间：课程设计结时上交报告。 8、严谨抄袭行为。 课程设计的内容及要求： [内容] 1. 求微分方程的数值解 其中初始条件为。其他参数为 计算在时刻处是函数值。 2. 设函数是以为周期的函数，， （1）编写表示函数的函数M文件y=fd(x)，并绘图； （2）求函数的函数傅立叶级数： （3）对任意的x（x可以是数组）和n编写三角多项式的函数M文件y=fly(x,n) （4）对任意的数组x和n，在同一平面内画出函数的图形，并进行比较。 3. 确定罪犯藏身地点问题 已知罪犯系列犯罪的地点坐标如下： Place Dimension Longitude 1 53°49'7.73"N 1°32'30.83"W 2 53°48'28.74"N 1°31'58.44"W 3 53°50'28.40"N 1°29'32.95"W 4 53°48'38.71"N 1°45'49.71"W 5 53°49'4.08"N 1°31'55.91"W 6 53°25'57.38"N 2°15'3.14"W 7 53°47'59.94"N 1°46'19.78"W 8 53°39'15.67"N 1°46'46.64"W 9 53°27'40.55"N 2°13'26.73"W 10 53°42'41.97"N 1°52'26.05"W 11 53°47'21.45"N 1°45'47.33"W 12 53°48'30.40"N 1°40'16.68"W 13 53°49'20.17"N 1°34'40.65"W （1）将角度制的坐标转换为弧度制坐标； （2）将系列犯罪的地点（13个）的球面坐标转换为平面坐标；并画出这些点的图形（要求带适当宽度的网格，行宽1.25*10^3，列宽h=2.5*10^3）。 （3）求这13个点之间距离的最大值和最小值；分别求这13个点相邻点横坐标和纵坐标之差绝对值的最大值和最小值； （4）对所得13个点的每个点，在其周围找16个点（可疑点），其中格宽为d=500。将这16个点与其余的12个犯罪的地点进行比较，若与某犯罪的地点距离小于等于d，则去掉该可疑点。求出所有剩余的点（构成可疑点集合）。 （5）对于d=500:500:60000，重复上述过程，对于不同的d，求可疑点的个数，画出d与可疑点个数的图形，并确定d为何值使，可疑点个数最小。 （6）对上述所得的d，类似问题4，求可疑点YD。 （7）对于YD中每个点（如第j个点），计算该点到问题2中的13个点的距离，建立该点的衰减函数：，求的最大值及YD中对应的点——罪犯所在的可能性最大的点，并将该点加在问题2的图形上。 （8）对于d= (21:30)*500，重复上述过程，对于不同的d，求罪犯所在的可能性最大的点，并将这些点加在问题2的图形上。 4. 曲线拟合与回归分析 (1)以函数M文件形式编写用1次多项式进行曲线拟合的最小二乘法通用程序，并根据如下数据计算系数. (2) 再用回归分析法进行线性回归分析 33组的