空间角与距离、空间向量及其应用.pptx

§ 8.4 空间角与距离、空间向量及其应用;考点一????空间角与距离 1.(2018课标全国Ⅱ,9,5分)在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=BC=1,AA1=?,则异面直线AD1与DB 1所成角的余弦值为?(　　) A.?　????B.?　????C.?　????D.? ;弦值为?.故选C. 解法二:以A1为原点建立空间直角坐标系(如图),则A(0,0,?),D1(0,1,0),D(0,1,?),B1(1,0,0),所以 ?=(0,1,-?),?=(1,-1,-?),所以cos<?,?>=?=?= ?.故选C.;2.(2018课标全国Ⅰ,12,5分)已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角都相等,则α截此正方体所得截面面积的最大值为(　　) A.?　????B.?　????C.?　????D.? ;解题关键　利用正方体的性质,将每条棱所在直线与平面α所成角转化为共顶点的三条棱所在直线与平面α所成角是解决本题的关键. 方法点拨　利用特殊位置与极限思想是解决选择题的常用方法. ;3.(2018课标全国Ⅱ,20,12分)如图,在三棱锥P-ABC中,AB=BC=2?,PA=PB=PC=AC=4,O为AC 的中点. (1)证明:PO⊥平面ABC; (2)若点M在棱BC上,且二面角M-PA-C为30°,求PC与平面PAM所成角的正弦值. ;解析　(1)因为AP=CP=AC=4,O为AC的中点,所以OP⊥AC,且OP=2?. 连接OB.因为AB=BC=?AC,所以△ABC为等腰直角三角形,且OB⊥AC,OB=?AC=2. 由OP2+OB2=PB2知PO⊥OB. 由OP⊥OB,OP⊥AC知PO⊥平面ABC. (2)如图,以O为坐标原点,?的方向为x轴正方向,建立空间直角坐标系O-xyz.;由?·n=0,?·n=0得 ?可取n=(?(a-4),?a,-a), 所以cos<?,n>=?. 由已知可得|cos<?,n>|=?. 所以?=?. 解得a=-4(舍去)或a=?. 所以n=?. 又?=(0,2,-2?), 所以cos<?,n>=?. 所以PC与平面PAM所成角的正弦值为?.;4.(2015课标全国Ⅱ,19,12分,0.501)如图,长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=16,BC=10,AA1=8,点E,F分别在A1B1,D1C1上,A1E=D1F=4.过点E,F的平面α与此长方体的面相交,交线围成一个正方形.;解析　(1)交线围成的正方形EHGF如图:;则?即? 所以可取n=(0,4,3). 又?=(-10,4,8),故|cos<n,?>|=?=?. 所以AF与平面EHGF所成角的正弦值为?.;5.(2017课标全国Ⅱ,19,12分)如图,四棱锥P-ABCD中,侧面PAD为等边三角形且垂直于底面ABCD,AB=BC=?AD,∠BAD=∠ABC=90°,E是PD的中点. (1)证明:直线CE∥平面PAB; (2)点M在棱PC上,且直线BM与底面ABCD所成角为45°,求二面角M-AB-D??余弦值.;解析　本题考查了线面平行的证明和线面角、二面角的计算. (1)证明:取PA的中点F,连接EF,BF.因为E是PD的中点,所以EF∥AD,EF=?AD. 由∠BAD=∠ABC=90°得BC∥AD,又BC=?AD,所以EF??BC,四边形BCEF是平行四边形,CE∥ BF,又BF?平面PAB,CE?平面PAB,故CE∥平面PAB. (2)由已知得BA⊥AD,以A为坐标原点,?的方向为x轴正方向,|?|为单位长,建立如图所示的 空间直角坐标系A-xyz,则A(0,0,0),B(1,0,0),C(1,1,0),P(0,1,?),?=(1,0,-?),?=(1,0,0).;即(x-1)2+y2-z2=0.?① 又M在棱PC上,设?=λ?,则 x=λ,y=1,z=?-?λ.?② 由①,②解得?(舍去),或? 所以M?,从而?=?. 设m=(x0,y0,z0)是平面ABM的法向量, 则?即? 所以可取m=(0,-?,2). 于是cos<m,n>=?=?. 易知所求二面角为锐角.;思路分析????(1)利用E是PD的中点和三角形的中位线性质,构造平行四边形,由线面平行的判定定理求证. (2)考虑到面PAD⊥面ABCD,以A为坐标原点建立空间坐标系,利用向量的夹角公式求解.;6.(2017课标全国Ⅰ,18,12分)如图,在四棱锥P-ABCD中,AB∥CD,且∠BAP=∠CDP=90°. (1)证明:平面PAB⊥平面PAD; (2)若PA=PD=AB=DC,∠APD=90°,求二面角A-PB-C的余弦值.;解析　本题考查了立体几何中面面垂直的证明和二面角问题. (1)证明:由已知∠BAP=∠CDP=90°,得AB⊥AP,C