陕西省石泉县初中七年级生物上册 3.1.2种子植物（第1课时）名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 种子植物 年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第二节 种子植物（第一课时） 授课类型 新课 课标依据 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。 教学目标 知识与 技能 说出种子的基本结构。 描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 过程与 方法 运用观察法识别种子的结构。 2、运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。 情感态度与价值观 参与收集种子和果实的活动。 教学重点难点 教学 重点 1.解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的结构。 2.比较单子叶植物和双子叶植物的相同点和不同点。 教学 难点 玉米种子的解剖和观察。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 复习 生物圈中的绿色植物一共分为几大类？ 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征？ 列表比较（让学生填表） 二、新课 “春种一粒粟，秋收万颗子”。农民种下去的是种子，收获的粮食主要也是种子。可以说，我们是靠种子养活的。我们今天就一起来了解一下种子。 1.观察蚕豆种子。（提前泡好的） 将学生分为四人一个小组，每个小组分发一颗菜豆种子、一个放大镜。老师边讲学生边做。 观看蚕豆种子的外形。 剥去种子最外面的一层薄皮种皮，分开合拢着的两片叶子。 用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照课本图3-10进行观察，看看它们的形状和位置。 观察完了之后对照着课件，给学生讲解种子的结构，强调胚是由四部分构成胚根、胚轴、胚芽和子叶（两片）以及其功能。 2.观看玉米种子的结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形，尤其注意它的背面和反面有什么不同。 ②用小刀将这粒玉米种子从中央纵向剖开。（老师操作，学生不允许碰刀） 在剖面上滴一滴碘酒（老师操作），再用放大镜仔细观察被碘酒染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们的形状和位置。 观察完了之后，找学生找出玉米种子和蚕豆种子的不同。 老师再补充，并强调蚕豆种子是子叶储存营养物质，玉米种子是胚乳储存营养物质。 3.双子叶植物和单子叶植物 先给学生讲解，然后出示照片介绍哪些是双子叶植物，哪些是单子叶植物。最后拿出提前准备的种子，让学生辨别它们分别属于什么植物。 4.列表总结出玉米种子与蚕豆种子的相同点和不同点。 5.讨论（学生先回答，师再补充） 孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ 种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？ 三、课堂训练（见课件） 复习巩固上节课的内容，过度到这节课的内容。 由学生熟悉的诗句进入到课堂的学习。 通过两个小实验，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力，让学生亲眼观察，以便获得更好的教学效果。 为了学生安全方面以及课堂秩序的考虑，不让学生动到以及碘液。 将本节课学到的知识运用到生活实际中。 比较二者的不同，加深记忆。 检测本节课学习到的内容。