人教课标版初中地理八年级上册第二章第四节-自然灾害教案-精选文档.docVIP

第 PAGE 页 《当险情降临时》 教学设计 【教材版本】 八年级地理上册（人民教育出版社）第二章《中国的自然资源》第四节“自然灾害”。 【课标要求】 知道什么是自然灾害；知道气象灾害和地质灾害的种类和概念；知道防灾减灾的措施和避震的正确方法。 【教学目标】 知识与技能：通过模拟活动使学生掌握地震、雷电、火灾应急常识；培养学生收集整理材料的能力，通过学习，也使学生学会在不同的条件下应对突发自然灾害的方法，提高学生自我保护能力； 过程与方法：三个模拟表演组：地震模拟小组、雷电模拟小组、火灾模拟小组；六个问题组：每个表演组表演之后，场下同学根据表演者的处理情况方式进行评论，评委老师按组打分； 情感、态度价值观：通过学习，使学生认识到生命的重要与宝贵，提升学生的自我保护意识，同时也要意识到互相协作、互相帮助的重要性。 【教学重点、难点】 教学重点：三种应急情况的正确处理方法； 教学难点：三个活动的模拟演示； 【教学方法】 情景教学与自主学习相结合，课前同学们进行了大量的资料查找，查找的资料包括干旱、台风、雷电、沙尘暴、泥石流、地震等灾害的预防准备、灾害发生时的互救与自救；三个模拟灾害活动小组自编活动内容，自备道具。 【知识背景】 学习了八上第二章第四节自然灾害。学生已经了解了自然灾害含义、分类及对我国影响较大的自然灾害的种类和主要分布地区。 【本课课型】 活动课。 【教学过程】 （引入新课）出示ppt：余姚水灾、北京沙尘暴、贵州干旱。 （引入语）师：同学们，图片中出现的都属于自然灾害的那一类？ 生：气象灾害。 师：我国是一个各种灾害频发的国家，除气象灾害外，地质灾害也给我们带来巨大的破坏。出示第二部分ppt：如唐山大地震、汶川大地震、玉树地震，甘肃舟曲的泥石流。 （过渡语）为表达对汶川地震遇难者的追思，增强全民忧患意识，提高防灾减灾能力和避险自救能力，国务院自2009起将每年5月12日定为全国防灾减灾日。这里的“灾”就不仅仅局限于自然灾害了（为火灾内容做铺垫）。 （课堂进程） 基于相同的目的，我们今天进行一节活动课《当险情降临时》。老师希望通过这样一节课同学们能有所收益。我们设计了三个模拟险情，请同学们注意观察并积极发表见解。 第一组：地震模拟小组 地震小组的同学模拟了一个自习课堂的场景：当突发地震时，同学们做出了不同的反应，有的躲在课桌下或课桌旁，有的躲避到墙角并用书包、坐垫保护头部，有的惊慌失措拥挤到门口，还有的慌不择路要从窗户跳出去，掉落的物体还砸伤了一名同学，有人及时伸出援手帮助受伤的同学，使他脱离险境。当表演即将结束时同学们还配了画外音提出问题：在地震中，他们的做法那些事值得我们借鉴的，那些是我们应该避免的？请在场的同学们各抒己见。 场下同学们针对表演积极发表见解，如：躲在墙角是正确的，因为可以形成一个支撑空间；用书包、坐垫护住头部方法很好，因为头部 易受伤害又很重要；无秩序的拥挤是错误的，不利于逃生，还可能造成二次伤害；较高楼层跳窗逃生就更是不可取的；对于帮助受伤同学的行为大家都一致赞赏。老师用ppt出示“生命三角区”强调避震的一个误区：不要躲避到家具里面，而要在旁边形成生命三角区的地方，并告知同学们可以形成“生命三角区”的地点：支撑墙（厚实）墙角、结实的家具旁、开间较小的卫生间。最后由一段动画视频来演示避震的基本常识。 避震基本常识 地震对建筑物的破坏一般发生在最初的10几秒左右。地震发生时，如果我们处在平房或楼房的一层，屋外又有开阔的地带可以躲避，最好利用这10几秒迅速跑到屋外；如果无法室外避震，室内需要保持冷静，就近躲避，躲避在墙角或卫生间和有承重能力的家具旁或两个有承重能力的家具中间，尽量用被子、衣物包裹住头部和身体，还应尽快关掉煤气和电源，防止发生爆炸和火灾。在屋外最佳的避震措施：避开容易引起山体滑坡的地方和容易倒塌的高大建筑物及路灯、广告牌等，应该躲避到公园、球场、操场等开阔的地带。 通过表演与讨论和老师的强调，同学们对于基本的避震常识有了一个较为深刻的印象，既掌握了避震的基本做法，又通过活动、讨论锻炼了语言的表达和形体的表演能力，同时也增进了同学之间的友情。 （过渡语）每年夏季，就会出现雷雨天气，在这样的天气里我们会不会遇到危险呢？请同学们观看一段北京机场保洁员遇到雷击的新闻视频，先从感官上认识到雷击的危险性。 第二组：雷电模拟小组 雷电小组模拟了两个场景：一个是室外活动，一个是室内洗澡。室外同学模拟了打羽毛球，使用金属杆的雨伞外出和穿戴塑料制成的雨衣外出，遇到打雷时躲避到大树底下；室内同学们模拟洗澡，遇到被雷电击中后如何救护。表演结束后，同学们针对表演积极发表见解，如：不能使用金属柄 ，金属导电很危险；不能躲到大树下避雷，如果在室外避