一次特殊的实验--教案.docVIP

《一次特殊的实验》教学设计教学目标 　　1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。　　2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。　　3理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。 教学重点 　　感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。 教学准备 　　教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。　　学生：收集科学家的小故事。 教学时间 　　2课时 教学过程 一、初读课文，整体感知　　1谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。　　2自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。　　3小组内交流汇报自学收获。　　4各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。　　5同桌互读课文，检查是否把课文读通。　　6读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 二、细读课文，感悟精神　　1读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。　　2在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。　　3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。　　“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。　　“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！　　从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。　　从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。　　4说一说这次实验特殊在哪里。此时此刻，你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。 三、拓展延伸，学习品格　　古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。学生交流课前收集的科学家的故事。 附：板书设计　　一次特殊的实验详尽认真仔细像往常珍贵的记录　　抽动燥热耳鸣淌血英勇献身 教学目标 1. 自主识字，并能正确书写，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。 2. 理解课文内容，体会文中词句在表情达意方面的作用。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，对科学家对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。 教学准备 教师：生字词卡片，多媒体课件或写有重点词句的小黑板。 学生：搜集其他科学家的故事。 教材简析： 一位白发苍苍的科学家，一次以生命为代价的特殊实验，一份鲜血染红的实验报告，一种对科学事业崇高的爱，无不深深地打动我们的心。文章按事情发展的顺序讲述故事：第1段概括叙述这次特殊的实验，第2～4段具体描写科学家被毒蛇咬伤后忍着剧痛做科学记录的经过。作者用细致入微的刻画、生动感人的描写，将我们领进实验室，目睹科学家卡尔·施密特长达五个小时和剧痛较量，为科学事业留下珍贵资料的过程。读着课文的一字一句，我们的心被紧紧地揪着，情被时时牵动，无限的敬意在心中涌动。 这是一篇对学生进行思想教育和语文基本功训练的好教材。教学时应突出“以读为本”的教学观，引导学生置身于文章之中，用心去读书。通过勾画、朗读、想象、用心体会，感受科学家顽强的毅力和崇高的精神，感悟重点词句在表情达意方面的作用。 本课的教学重点是读中体会卡尔·施密特对科学事业的崇高的爱和高度的责任感。 建议本课教学用1～2课时。 解读和提示 * 第1段：概括介绍这次特殊的实验。本段最后一句总揽全文，点明课题。教学时可引导学生针对这个重点句自主质疑，激起学习探究的兴趣。（如：为什么说这是一次特殊的实验？科学家是怎样完成这次实验的？） * 第2段：记叙科学家在做实验时不幸被毒蛇咬伤。可引导学生勾画、品读描写毒蛇的句子，图文结合，边读边想象，了解毒蛇的凶恶，为感悟科学家的勇敢精神做好铺垫。 * 作者在写作中注意了用词的生动和准确。如：“白发苍苍”，可让学生理解到施密特博士是一位本该颐养天年的老人，但