小学二年级语文教案.docVIP

“五环节自主乐学课堂教学模式”教学设计表 单元：第一单元 授课时间：2014、9、1 课程内容 秋天的图画 课时 1 核心问题 如何在正确、流利的朗读课文中，大致了解课文内容 课程内容 学生行为（工具、方法、步骤） 老师行为（指导、预设） 设计意图（目标达成、问题解决） 谈话导入 自主发言，说说你喜欢秋天吗？说说为什么？ 重点让学生自己说，让学生用自己的语言表达对学校的喜爱 提高学生的口语表达能力 朗读课文 朗读课文，借助拼音及字典查阅生字词 组内检查字词掌握情况 组内评价（是否正确、流利的朗读课文，情感是否丰富，声音是否响亮各个方面） 全班汇报（各组派代表汇报自己组内的“成绩”，每个人读一段） 出示秋天的图片，激起学生的兴趣 深入各小组内，了解学生的掌握情况 强调重点字词 适时点评小组（从声音、流畅、正确等不同的方面点评） 本课的生字、词语 用普通话正确、流利有感情地朗读课文 默读课文 默读课文，了解课文大致内容 试着自己概括课文内容 小组内交流各自所概括的内容 汇报交流 深入各组内，了解学生的掌握状况 适时点播，引导表述完整 适时板书 点评各组表现 了解课文的大致内容 学习概括课文内容的方法 理清叙述的顺序 正确、流利地朗读课文 自己眼中的秋天是什么样的。 眼中的秋天于课文讲的有什么不一样。 小组内交流（课文美在哪？全班交流（各组排除一个代表叙述本组的观点） 出示自己收集的秋天的图片 深入各组内了解情况 适时点播，引导表述完整 点评各组的表现及表达 培养热爱秋天的情趣，掌握课文内容。 总体评价 你们学到了什么？还有什么疑问？ 点评各组的表现（从发言、课堂表现、朗读水平等方面点评） 教学反思 单元：第一单元 授课时间：2014、9、1 课程内容 秋天的图画 课时 2 核心问题 如何通过有感情朗读课文体会秋天的美丽，培养热爱秋天的情趣。 课程内容 学生行为（工具、方法、步骤） 老师行为（指导、预设） 设计意图（目标达成、问题解决） 正确、流利地朗读课文 正确、流利地朗读课文，感受美丽。 小组讨论交流（你找到秋天的美在哪里？） 全班汇报交流（各组拍一个代表说出本组找到的“美”及其依据是什么，其他组可以补充说明，亦或提出质疑） 巡视课堂，深入小组内，了解学生对课文的掌握状况 适时点播，引导表述完整 点评各组表现 了解秋天的“美”，进而热爱秋天。 能够有感情地朗读课文，感受作者的情感——自豪 细读课文 正确、流利、有感情地朗读最后一段 小组内交流（是谁让秋天这样美丽？） 全班汇报交流（各组派一名代表发言，其他成员可以补充说明，其他小组可以质疑） 深入小组内，了解学生掌握状况 适时点播，引导表述完整 点评各组表现 体会最后一句的作用 培养对秋天的热爱。 写字指导 仔细观察生字词在田字格里的位置 自己临摹生字 小组间点评 出示生字词在田字格里的位置 深入学生间进行指导 展示书写规范的学生作品 点评学生表现（坐姿、执笔、书面干净度、书写规范性等多方面） 正确熟练掌握生字 字词书写规范化 总体评价 本节课你学到了什么？还有什么疑问？ 点评各组的表现（从发言、课堂表现、朗读水平等方面点评） 教学反思 对于“美”，感受不够多，认为好看就是美 对文章的整体感知还不够彻底，不能清晰理清文章 单元：第一单元 授课时间：2014、9、2 课程内容 黄山奇石 课时 1 核心问题 如何在正确、流利的朗读课文中，大致了解课文内容 课程内容 学生行为（工具、方法、步骤） 老师行为（指导、预设） 设计意图（目标达成、问题解决） 谈话导入 自主发言，你去过哪些地方旅游？都是什么样的? 重点让学生自己说，让学生用自己的语言表达对学校的喜爱 提高学生的口语表达能力 朗读课文 1.朗读课文，借助拼音及字典查阅生字词 2.组内检查字词掌握情况 3.组内评价（是否正确、流利的朗读课文，情感是否丰富，声音是否响亮各个方面） 4.全班汇报（各组派代表汇报自己组内的“成绩”，每个人读一段） 1.出示黄山奇石的的图片，激起学生的兴趣。 2.深入各小组内，了解学生的掌握情况 3.强调重点字词 4.适时点评小组（从声音、流畅、正确等不同的方面点评） 1.本课的生字、词语 2.用普通话正确、流利有