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; 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教法与学法 五、教学设计 六、教学准备 ;二、学情分析;三、教学目标;四、教法学法;五、教学设计;（一） 情景导入（8分钟左右）;组织1 X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O ▲ 组织2 X X X X X X O O O O O O X X X X X X O O O O O O ▲ 要求：队伍间隔适中 注意安全。 ;; 2、讲解前滚翻技术要领并示范前滚翻的动作。（蹲撑、提踵、两手撑垫与肩同宽，屈臂、低头、蹬地、提臀、重心前移，团身滚动，头、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当背部着垫时，迅速屈腿、团身、抱小腿成蹲撑。）帮助形成正确的动作概念。出示图解并讲解保护帮助的方法（保护者单腿跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。）;3、在保护与帮助下做从高处向低处前滚翻的练习，使同学们体会到提臀、低头、蹬腿的动作过程，通过练习，使同学们掌握前滚翻动作技术的重点; 6、分层练习 让一部分掌握动作技术较好的学生自主练习前滚翻动作，其余的同学仍在保护帮助下进行练习，练习过程中，教师巡回指导，纠正学生在练习中容易出现的滚动方向不正、团身不紧等错误动作。然后，请3名同学示范。要求同学仔细观察，并能分析动作，教师客观评价，并小结团身后滚翻练习情况。通过练习，充分体现了培养学生观察分析动作、自我评价和改进技术动作的能力，实现运动技能学习的目标。 ;（三）情景结束; 2、教师讲评，总结学生的总体情况。表扬激励学生，对学生的不足提出新的要求。 3、宣布课后练习内容，布置归还器械，师生道别。 ;六、教学准备;预计运动负荷;谢 谢