人教版生物七上《生物与环境组成生态系统》.ppt

复习回顾 什么是生态因素？ 生态因素包括哪些内容？ 学习目标 说出生态系统的定义和组成 概述生态系统的描述生态系统中的食物链和食物网 阐明生态系统的自动调节能力 判断下列哪些是生态系统？ 一条鱼 一条河 一片森林 一个水族箱 一只狗 一片农田 生态系统的组成 （二）生态系统的组成 3分 祝贺你已经知道了遗传的有关知识，具备初步的认知能力，相信经过努力，你会更进一步的。? 6--7分 老师为你喝彩，你不但知道了遗传的有关知识而且具备了初步观察探索问题，解决问题的方法，只要再加努力，你会成功的。 9分 恭喜你圆满完成了本节课的学习，你不但学会了本节课的知识，而且具备了探究学习的能力，又与同学合作愉快，但是要继续努力，不要骄傲呀！ 1.它应放在什么地方？ 2.水藻和小鱼能生存的原因是什么？ 水晶球样的生态系统 家庭摆设： 该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。 练一练 1.下列生物中， 属于生产者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫 C 返回 2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ） 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔 A 返回 3. 下列不属于生态系统的是( ) A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘 A 返回 4. 下列符合生物学意义的食物链是（ ） A.大米 鼠 蛇 人 B. 阳光 青草 蛇 人 C. 青草 鼠 蛇 鹰 D. 营养物质 鼠 蛇 鹰 C 返回 5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ） A.迅速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降 D 返回 6. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ） A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草 D 返回 没有得 0分 又能够主动思考问题并回答问题，学习兴趣浓得2分 能够参与探究学习得1分 情感目标 没有 得 0分 又有陈述能力得2分 有观察猜想能力得1分 能力目标 基本不会得 0分 又能写出生态系统中的食物链得2分 概述生态系统及组成得1分 基本知识 探索人在食物网中的地位 活动： 1、在纸上写下你一天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。 3、找一张纸写上这些生物的名称。想 一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。 (联系下节课内容) 谢谢大家！ 请爱护我们美好的家园 * * * * 课前欣赏 第四节 生物和环境组成的生态系统 一.生物与环境是一个整体 (一)生态系统的概念 在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。 (二)最大的生态系统是什么? (三)六大生态系统如下: 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 不是 是 是 是 不是 是 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— ? ? ? “请学生结合小辞典给各部分生物取名子” ? 二.生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 生产者 分解者 消费者 （三）食物链和食物网 草 虫 蛙 蛇 许多食物链相互交错连结的复杂营养关系 2. 食物网 84页 温带草原生态系统 图中的食物链有几条？写出最长的一条 食物链的写法： （1）箭头指向捕食者 （2）开始于生产者， 结束于最高级的消费者 沿着食物链和食物网流动 四.生态系统中的能量 2.方向: 1.最终来源: 太阳能 2.特征 （1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。 （2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 五.生态平衡 1.定义:生态系统中的环境和各种动物的数量及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳定。 大