高考英语备考《感谢信Letters of Thanks》教学设计.docx

PAGE PAGE 1 感谢信教学设计( A teaching plan of writing) Teaching goals: learn how to write an article about thanks. master the writing skills of making an outline for an article . learn to work cooperatively with others. Teaching important points: 1. Master some important words and expressions about expressing our thanks; 2. Remember its writing formats. 3. Write an article about thanks correctly. Teaching difficult point: work individually to write an article about thanks. Teaching methods: discussion, presentation Teaching aids: 1.the multimedia 2.the blackboard Teaching procedures: Step 1: review some important words and expressions about how to express thanks. Step 2: analyse the writing formats of each paragraph and ask the students to fill in some blanks and memorize some impotant sentences. Step 3: Ask the students to remember the basic models of writing the letter of thanks. Step 4: Presentation范文鉴赏 指导学生分析写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。用大屏幕展示写作材料： 假如你是一名失学儿童，名叫李华，你有幸得到在中国工作的Mr. Brown的资助，可以重返校园。你给Mr. Brown写了一封感谢信，内容如下： ★ 收到钱和书后能重返校园，非常感激； ★ 在老师的帮助下，学习有了很大的进步，受到老师的表扬和鼓励； ★ 决心更加努力学习，取得更大的进步； ★ 盼望见到Mr. Brown本人，并希望他寄来一张照片。 注意：1. 书信应包括以上所有要点，可适当增加细节，以使行文连贯； 2. 词数：120左右 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （一）Ask the students to read the materials carefully and then answer the questions: 1) What expressions and sentence can we use? 2) How can we organize the necessary information and the related ideas we want to write? 要求学生分小组讨论（4人1组）。这一过程的任务是拓宽思路，集思广益，讨论找出全部要点并交流如何表达这些要点以及可用哪些词组和句型，应用什么时态。同时进一步引导学生复习和扩大词汇和短语，使用相关的基本句型。教师巡视，必要时给予帮助和指导或参与学生的讨论。 （二）Discussion and checking in pairs 1、写作人称为第一人称和第二人称，时态一般现在时. 2、同桌交流习作，通过辨认并改正彼此的内容要点的遗漏，句子结构和语法以及用词的错误，再一次为学生提供学习的机会，并强化同学间的合作性学习。 （三）Teacher feedback 学生听教师评述。教师对学生的修改意见进行简要的评述，然后通过幻灯展示范文，并