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我的成长足迹 郝晓哲 目录 我的教育理念 我的教育格言 我的教育随笔 我最得意的教案 我的读书感悟 我的学习心得 我的培优补差成果 我的优秀论文 我的教育理念 快乐工作理念： 1、我靠港中生存，港中靠我发展。 2、把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。 3、认真工作是一种自我满足，自我享受。要想自己快乐，就要用心工作，如果因为荣誉、地位等小的挫折，而对工作失去了兴趣，混天了日，人活着也就失去的光彩。 4、本本份份做人,踏踏实实工作.轻轻松松做事,开开心心生活. 5、人生是现场直播，没有排练，认真对待每一天，认真对待每件事 课堂教学理念： 1、新课程没有统一的模式，但有统一的理念——让学生成为课堂的主人。做到结论式教学与过程式教学并重。 2、过程式教学要做到：目标让学生清楚，过程让学生经历，结论让学生得出，规律让学生发现，收获让学生交流。 3、看一堂课是否成功，不在于老师讲得是否精彩，而在于学生是否达标。 4、大学教授可以把简单的问题讲复杂，初中教师必须把复杂的问题讲简单。 5、学生学习什么时候收获最大？不是听讲的时候，而是用心自学的时候。 6、老师上课最重要的任务不是讲课，而是要千方百计地创设一个学生乐意自学的情景。知识会过时，但自学能力终身受用。授人以鱼仅一餐之饱,授人以渔则终身受益无穷。 7、教师的基本职责：诱导学生自主学习 8、课堂是学生表现的地方，不是老师唱独角戏的舞台。 9、授课既是知识传递，也是师生感情交流，缺少情感魅力的课堂是苍白的课堂。 10、一流的教师教人，二流的教师教书，三流的教师“放电影”。 我的教育格言 无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较难的.习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。一切天性和诺言，都不如习惯有力。正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变性格就变；性格变，命运就变；命运变，你的一生就改变 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 我最得意的教案 我最得意的教案 《十五从军征》教案 教学目标：　　 ? 1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。 　2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 　3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。 教学重、难点： ??? 了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、 想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。 教学过程： 游戏激趣 对诗句。（规则：先有老师出上句，学生对下句。谁先接对下句，那么下一句由他出题。） 师小结：刚刚同学们对的真好。你看在刚刚对的这些诗句中有写景的；有写物的，有抒情的，有哲理的等等。那么今天我们来学习一首新的体裁的诗歌——叙事诗《十五从军征》。 解题 从题目中你读懂了什么？它是描写什么内容的故事？（战争） 你从那些字眼看出是战争的呢？ “从军征”是什么意思？ 这首诗选自？ 谁能介绍乐府诗？ 师相机补充“乐府诗”出示ppt。 初读诗歌，了解诗意 检查预习。指名朗读课文。（要求读准字音，特别注意下列字的读音“冢、窦、雉、舂、羹、贻”） 生点评。 录音范读。 齐读诗歌，读准字音。 在预习中，除了有些字比较难认外，你还有那些字词不大理解的呢？ 生交流。（始、归、君、窦、冢、雉、旅、舂、贻） 出示难理解的字的意思。学生结合注解再读诗歌，思考这首诗讲了件什么事？ 深入诵读，展开联想 1、诗的开篇就给我们介绍了老兵一生的经历，他是什么时候开始从军的呢？他服了多少年的兵役？从这句中你明白了什么？和我们以前学的那句诗的意思是差不多的？（少小离家老大回） 生：时间长。 师：你从哪个字感受到的呢？想象下他此刻回乡的心情是怎样的？ 生交流。 2、带着感悟读这两句诗。 3、80岁的老兵就这样回到了家乡，路上碰到一位乡邻人，他是如何问的？乡邻人又是如何告诉他的呢？生答（道逢乡里人，家中有阿谁?遥看是君家，松柏冢累累）ppt出示。理解“家中有阿谁”。 4、出示ppt：同桌合作交流探究（二选一） = 1 \* GB3 ①、假如你是乡邻人，你会用怎样的语气，怎样的心情来告诉老人这一消息呢？ = 2 \* GB3 ②、假如那你就是那位老人，当你听到乡邻人的话语时，你会有什么反应，有怎样的心情？ 5、师小结：是啊！不仅是乡邻人，我们每一个人也都会像老人一样，内心充满了沉痛，充满了悲伤。可是这样的打击才刚刚开始。80岁的老兵拄着拐杖，一步一步走进自家小院，可他看到的又是什么呢？请同学们闭上眼，仔细聆听。（师