五年级（上册）礼仪教育教案.docVIP

. . . . 学习资料 五年级上册礼仪教育教案 第1 课 言谈礼仪中的文明用语 一、教学目标 1.让学生懂得使用文明用语是学生应有的美德。 2.让学生知道常用的文明用语，并学会运用。 3.培养学生使用文明用语的良好习惯。 二、教学重难点： 1.教育学生要学会运用文明用语。 2.培养学生使用文明用语的良好习惯。 三、教学过程 1.导语 同学们，在与人相处，与人交流的过程中，文明用语不可少。我们在不同的地点，不同的场合正确使用文明用语，有助于我们与人交往。尤其是对于我们学生来说，如果经常使用文明用语，那么人人都会喜欢我们，夸奖我们。 2．讲故事： 一个年轻人去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老头脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里路，一直没有看见有叫张村的地方。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 年轻人的行为给自己带来了什么结果？（小结）什么是礼貌，它与尊重的关系。 你想做个懂礼貌的孩子吗？要想懂礼貌必须先知道什么？ 3．学生说出常用的文明语言及使用的场合和对象。 （小组讨论，选代表发言） 4．考察情况，即兴表演。 同学们说得都很不错，现在我们就来比一比，哪一组是文明礼貌大组。必须认真听老师提出的问题，然后派人表演，表演合格就能领到通行证，得到通行证最多的组就是文明礼貌大组。 第一轮： 1）进出校门、上下楼梯时，遇见了老师怎么办？ 2）上课迟到怎么办？ 3）向老师提问时用什么文明用语？ 第二轮： 1）同学帮自己带回作业本，应该怎样表达自己的感谢？ 2）小方向小明借铅笔时，应该怎么说？ 3）小明上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，他们互相应怎么对待？ 第三轮： 1）小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己旁边，小林该怎么做？ 2）爸爸的同事来家做客，小强见后该怎么待客？ 3）小芳到小华家做客，她俩都应该怎样对待？ 5．总结： “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”使用文明礼貌语言是学生应有的美德。希望大家从今天开始，从自己做起，时时不忘使用文明礼貌语言，做一名讲文明、懂礼貌的好学生。 6.延伸拓展： 1）要求学生在日常生活中、与人交往时，必须运用日常文明用语。 2）开展自评、互评，评出表现突出的学生。 第2课 言谈中的非语言信号礼仪 一、教学目标 1.让学生懂得言谈中的非语言信号礼仪指哪些方面。 2.让学生知道言谈中的非语言信号礼仪，并学会运用。 3.培养学生注意言谈中的非语言信号礼仪的良好习惯。 二、教学重难点 1.让学生知道言谈中的非语言信号礼仪，并学会运用。 2.培养学生注意言谈中的非语言信号礼仪的良好习惯。 三、教学过程 1.导入 （1）老师讲“三顾茅庐”的故事 （2）学生讨论：刘备为什么能够请到诸葛亮？如果你是诸葛亮，刘备除了语言有礼貌，他的哪些举动会让你感动？ （3）讨论整理，小结提出言谈中的非语言信号礼仪。 2.教师讲解：言谈中的非语言信号礼仪的重要性 （1）会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象 ,更容易被人接纳。 （2）体现真诚、心灵的善美、对人的尊重，拉进与他人的距离。 3.讨论，我们在平时应该注意哪些非语言信号礼仪： 交谈时，要正视对方、面带笑容，认真倾听倾听、不能东张西望、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。在一些正式场合不宜将手插在裤袋里，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。 4.练一练： 同桌一起练一练言谈中的非语言信号礼仪，请1—2组同桌上台模拟一下，大家评一评。 5.明礼践行 本节课你最大的收获是什么？反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，把它写在纸上。 6.结束语： 礼貌无须花费一文而赢得一切，礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。只要人人讲礼貌，我们的世界必将更加美好、灿烂！ 第3课 话题选择礼仪 一、教学目的 1．知识目标：与人交流注意对象、场合，用语文明得体。 2.能力目标：能在不同的场合选择不同的话题与不同的人进行交流，培养学生文明用语的习惯，提高交际的能力。 3.情感目标：文明交流是共建和谐的前提条件之一。 二、教学重点、难点 1.教学重点：与人交流时应该注意的基本问题。 2.教学难点：与人交流时能根据不同的对象、场合选择适当的话题。 三、教学课时：1课时 四、教学过程 （一）讲授与人交流时应考虑哪些基本的要素 1.语言的选择 ⑴根据不同的对象选用不同的语句，还要注意语气、语调； ⑵要考虑到人与人之间的关系，如尊卑长幼、亲疏远近。 2.内容