高考语文复习 -诗歌鉴赏之虚实结合.ppt

1.命题方式： ① 请从“虚与实”关系的角度赏析这首诗。 ② 本诗运用了虚实相生的艺术手法，简要分析。 ③ 请指出这首诗的主要表现手法及表达效果。 三.高考解题指导 2.答题步骤： ①亮出虚实结合手法； ②分析虚写、实写内容，简要描述； （诗中实写…或…是实写） （诗中虚写…或…是虚写） ③点出此手法的艺术效果及所表现 的诗人的情感。 明手法 阐运用 析效果 古代诗歌鉴赏 之虚实结合 知识目标： 1.明确诗歌中虚写和实写的概念； 2.掌握诗歌中虚实结合的表现手法。 能力目标： 运用虚实结合相关知识，精准鉴赏，规范答题。 情感目标: 体悟诗歌抒情委婉含蓄的特点。 教学重、难点： 运用虚实结合相关知识，精准鉴赏，规范答题。 指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚” 1、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发 4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 5、执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 6、飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 （虚） （虚） （虚） （虚） （虚） （虚） （实） （实） “实”:客观世界中存在的实象、实事、实 境。它可以通过视觉、听觉、触觉等 具体感受得到，是真实具体的描绘。 “虚”:看不见摸不着的虚象。 是诗人主观意识中存在的，是通过诗 人主观想象得到的部分。 “虚实结合”：是指现实的景、事与想象 的景、事互相映衬交织，一起表达 同一样的情感。是古诗词中重要的艺 术手法之一。 一.明辨概念 诗歌中，诗人在描写当前景况时，常插入作者经历过的，或是历史上发生过的景象，通过今昔对比来表达诗人内心的情怀。当前景象为实，已逝景象为虚。 1.当前为实 过去为虚 二.具体表现 “春风十里”是虚景，写昔日扬州城的繁荣景象；而“尽荠麦青青”是实景，写词人今日所见的凄凉情形。这一虚一实、对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 “淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。” ——姜夔《扬州慢》 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间， 强虏灰飞烟灭。” ——苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 作者塑造了三国时周瑜风流儒雅、才华出众、英俊伟岸的形象，再现了具有历史意义的赤壁之战时的场景，这是虚写。对历史人物的景仰和歌颂，正包含了诗人对自己的现状的不满，虚实结合，相反相成，在古今对比中抒发作者的思想感情。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ——李商隐《夜雨寄北》 诗人实写“巴山夜雨涨秋池” 的眼前之景，虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场景。虚实结合，以虚衬实，表达了对远方爱人的深挚思念。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ ——柳永《雨霖铃》 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，着意描绘词人孤独寂寞的心情，是虚写。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。 2.当前为实 将来为虚 诗词中有不少诗句是设想未来之境，诗人以它来对当前之景当前之情进行对比或烘托，来抒发心中的情怀，这也是一种虚实结合。 作者本是自己思念家乡，思念亲人。偏想象对方如何思念自己。这种写法比单写自己如何思念对方来得委婉，但却达到情感双面交代的效果。因而感情更加深沉，更加真挚动人，更加富有艺术感染力。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 ——杜甫《月夜》 诗人自己望月思念亲人，却说妻子望月独自思念自己，小儿女不懂得思念自己。 3.己方为实 对方为虚 在一些抒情诗中，作者常常突破时空的限制，通过想像将对方的言